中考化学复习教学分析.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 知识构建 延迟符 知识构建 延迟符 常见离子检验 离子 方法步骤 主要现象 CO32- 加稀HCl②将气体通入澄清的石灰水 ①有气泡②变浑浊 Cl- 滴加AgNO3溶液② 再加稀HNO3? ①有白色沉淀；②沉淀不溶解 SO42- 加 Ba2+盐[如Ba(NO3)2]溶液② 再加稀HNO3 ①有白色沉淀；②沉淀不溶解。 NH4+ ①加 OH-?(如NaOH)加热②用湿润红色石蕊靠近 ①有刺激性气味气体产生；②试纸变蓝色 H+ 加紫色石蕊试液 ②测PH; ③加Zn粒,; ④加Na2CO3溶液 ①变红; ②PH7;③有气泡;④有气泡; OH- 加无色酚酞试液, ②测PH; ③加CuSO4溶液，④加FeCl3溶液， ①变红; ② PH7; ③有蓝色沉淀; ④有红褐色沉淀； 常见气体检验 延迟符 １)氧气：将带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气。? ２)氢气：点燃气体，产生淡蓝色火焰，在火焰上罩一干冷的小烧杯，烧杯壁内有水珠产生，再将烧杯迅速倒转倒入澄清石灰水,振荡，不变浑浊则是氢气。?? ３)二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳。?? ４)氨气：将湿润的红色石蕊试纸靠近，若试纸变蓝，则是氨气。 ５)水蒸气：通过装有无水硫酸铜的干燥管，若白色固体变蓝，则含水蒸气。?? 6）H2、CO、CH4的鉴别：分别点燃气体,在火焰上罩干燥烧杯，无水珠的是CO；再向有水珠的烧杯中分别倒入澄清石灰水,振荡，变浑浊的是CH4，不变浑浊的是H2。 注重复习方法，强化知识建构 延迟符 专题复习 初中常见反应类型及反应发生的条件 延迟符 专题复习 延迟符 例析初中化学“除杂质”题的解法 * 实验 生活 工农业生产 环境 最新科技进展 熟悉的 陌生的 个人的 社会的 全球的 情境化教学 提高备考效益，优化复习策略 提高备考效率，优化复习策略 1.铁在氧气中燃烧： 3Fe+2O2===Fe2O3 点燃 3.加热高锰酸钾K2MnO4=== 2KMnO4+MnO2+O2↑ △ 4.铁和稀盐酸反应： 2Fe+6HCl==2FeCl3+3H2↑ 2.过氧化氢分解：2H2O2=====2H2 +O2↑ MnO2 5 .盐酸除铁锈：Fe2O3+4HCl==2FeCl2+2H2O 解题书写规范化 6. Fe +AgNO3==AgCl↓+ Fe NO3 8. NaOH+CO2==Na CO3+H2O 9. Cu+2HCl== CuCl2+H2↑ 10. NaCl+KNO3==KCl+NaNO3 11. CaCl2+H2CO3== CaCO3↓+2HCl 7. Fe2O3+3CO====Fe2+3CO2 高温 常见的反应方程式错误诊断 复习策略 高效复习的基本架构 思维 核心 教师主导 高效复习 延迟符 问题主线 学生主体 结束语 著名生物学家达尔文语：“最有价值的知识是关于方法的知识”。就中考复习方法，可谓“仁者见仁，智者见智”。欢迎广大同仁不吝赐教，共同探讨！ 延迟符 谢 谢 观 看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Click here to add the title text content 鸠江区教研室 周国胜 初中化学毕业考试复习研讨 交流内容 03 01 02 考纲解读 试题分析 复习策略 延迟符 第一部分 考纲解读 PART 01 √ 考试性质 √ 考纲变化 √ 能力要求 延迟符 化学学业考试以“促进学生全面发展为本”的现代教育理念为指导，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会的能力。 考试性质 延迟符 考试性质 在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题。 突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材。 引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。 延迟符 考纲变化 延迟符 一级主题 二级主题 考点 身边的化学物质（39） 地球周围的空气 2A、1B、5C 水与常见的溶液 4A、6B、1C 金属与金属矿物 4A、3B、2C 生活中常见的化合物 4A、5B、2C 物质构成的奥秘（21） 化学物质的多样性 1A、5B、 微粒构