2019-2020年济宁专版中考生物第六单元复习讲义.ppt

生物多样性三个层次之间的关系 Ⅰ.物种的多样性是指生物种类的多样性，与生物的数量无关。生物种类的多样性实质是遗传的多样性，也称基因的多样性。 Ⅱ.遗传的多样性是生物多样性的重要组成部分。生物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 Ⅲ.一个生物新品种的发现利用的是生物多样性中的遗传的多样性，体现的是生物多样性的潜在使用价值。 链接真题模拟实训真题精选T11，模拟预测T14 2．生物多样性的保护。 (1)生物多样性面临的威胁。 _____________________是生物多样性面临威胁的主要原因； ___________和 _________使生物多样性受到很大威胁； ___________的入侵往往会威胁当地原有生物的生存。 栖息地的破坏和丧失 乱采滥伐 乱捕滥杀 外来生物 (2)生物多样性的保护对策。 ①生物多样性的保护对策包括___________、 _________、 _________和 _________等。 ② _________是保护生物多样性的根本途径，其主要形式 就是 _______________。 就地保护 迁地保护 加强教育 法制管理 就地保护 建立自然保护区 ③自然保护区被称为“___________”、“___________”、 “活的博物馆”。 ④我国特有珍稀生物：_______、白鳍豚、_____、扬子鳄、 银杉、珙桐、藏羚羊。 ⑤中生代活化石—— _______；植物活化石——______。 天然储存库 天然实验室 金丝猴 朱鹮 扬子鳄 银杉 考点一 生物与环境的相互作用 命题角度?　生物与环境的关系 例1(2018·德州)下列实例中，能体现出生物适应环境的 是( ) A．植被丰富的山中空气清新 B．初到高原的人出现高原反应 C．浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮 D．水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存 C 生物与环境之间关系的辨析 1．生物适应环境：主要通过环境的改变是否影响生物的生理活动进行判断。例如：骆驼尿液、汗液非常少；骆驼刺；旗形树；保护色；警戒色；拟态等。 2．生物影响环境：主要通过生物自身的活动是否改变周围 环境进行判断。例如：大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁 穴；蚯蚓能疏松、改良土壤；森林覆盖率高，往往降雨较多， 气候湿润等。 命题角度?　生物因素对生物的作用 例2(2018·威海)生物圈中的每一种生物，都会受到周围其 他生物的彫响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然 现象，体现了生物与生物之间的( ) A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系 A 1．影响生物生活的环境因素可分为非生物因素和生物因素两类。 种间或种内的关系 生物因素 生物依赖环境、 适应环境和影响 环境，环境也影 响生物的生存 光、温度、水分、空气、岩石等 非生物因素 与生物的关系 包含内容 环境因素 2.生物与生物之间的相互关系。 两种生物生活在一起，互为对方提供有利的生存物质，独立生存生活不好 共生 一种生物生活在另一种生物的体内或体表并从中获取营养的生活方式 寄生 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象 竞争 种间关系 生物之间吃与被吃的关系 捕食 如蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的相互协作 互助 在繁殖期间，同种的雄性个体为了争夺雌性个体而进行争斗 斗争 种内关系 生物与生物之间的相互关系 命题角度?　根据案例判断生物与环境之间的关系 例3(2018·广东)“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适 于播种和移栽植物，这说明( ) A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物 A 考点二 生态系统 命题角度?　生态系统的概念和组成 例4(2018·武汉)下列各项，构成生态系统的是( ) A．草原中的全部植物 B．树林中的全部昆虫及它们的食物 C．农田中的全部庄稼 D．一个池塘及池塘中的全部生物 D 命题角度?　生态系统中的食物链和食物网 例5(2018·德州)如图是某生态系统食物 网示意图，下列说法正确的是( ) A．该食物网中共有5条食物链 B．图中最高等的动物是猫头鹰 C．不同食物链中，猫头鹰的营养级不同 D．若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含量最高 C 生态系统的食物链和食物网 1．组成：只包括生产者和消费者，不含生态系统的分解者和非生物成分。 2．写法：起点必须是生产者，终点是最高级消费者。 图示：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→最高级消费者。 3．数法：从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物 链，中