化学专业分析化学实验课课程标准.docVIP

《分析化学实验》课程标准 专业名称 化学 课程名称 分析化学实验 学 分 1 课程代码c01 计划课时 27 实践课时 27 制定部门 化学与化学工程学院 制 定 人 白晓朝 批 准 人 制定日期 2012年9月 一、课程属性 1、课程的性质 《分析化学实验》是化学专业的一门重要的专业基础必修实验课。它与无机、有机、物化实验并驾齐驱，有着承前启后的作用。为适应21世纪社会对化学教育及相关专业人才的所需，本课程力图使学生在接受严格的分析化学实验基本操作训练的基础上，在动手能力、实验技能、严谨的科学作风，实事求是的科学态度以及探索和开拓意识、独立分析与解决实际问题的能力、踏实有序而又讲求效率的工作作风等诸方面都能得到一定的培养和锻炼。为了注重教学效果，应力争尽可能多安排一些“设计实验”或开放实验，以加强学生综合素质的培养。为后续课程的学习和将来参加工作打下良好的基础。 2、课程定位 《分析化学实验》在第三学期与《分析化学》理论课同时开设且单独设课，与理论课教学紧密结合，在化学专业的课程体系中是一门承前启后的专业基础实验课，是培养高素质、创新型、优秀应用化学人才的培养方案和课程体系的重要组成部分。前导课程为《无机化学实验》，一般与《有机化学实验》同时开设，后续课程有《物理化学实验》及《仪器分析实验》等。只有通过《分析化学实验》课程的学习，才能转变学生定性思维并向定量过渡，逐渐形成以量的观点看待问题的良好习惯，才能在后续课程学习过程中形成正确的学习方法和严谨的科学态度，为后续课程的学习打下扎实的基础。 3、课程任务 在重视基础知识、基本理论、基本操作技能的基础上，注重实践能力和创新能力的培养。加深对《分析化学》基本概念和基本理论的理解；正确熟练地掌握化学分析的基本操作，较系统地学习化学分析实验的基本知识，学习并掌握典型的化学分析方法；树立“量”的概念，运用误差理论和《分析化学》理论知识，找出实验中影响分析结果的关键环节，在实验中做到心中有数、统筹安排，学会正确合理地选择实验条件和实验仪器，正确处理实验数据，以保证实验结果可靠；通过自拟方案学习，培养学生分析归纳的能力、创新精神和独立工作能力。 二、课程目标 通过本课程的学习，加强学生实验基本技能的训练，掌握基础分析化学技术，巩固和加深对所学理论知识的理解和应用，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，提高分析问题、解决问题和创新能力，从而培养学生投身并从事化学事业的兴趣。 知识目标 实验一：学习分析化学实验的基本知识、整理并领用仪器准备实验 实验二：滴定分析基本操作练习 实验三：NaOH和HCl标准溶液浓度的标定 实验四：铵盐中氮含量的测定（甲醛法） 实验五：混合碱的分析（双指示剂法） 实验六：水的总硬度的测定 实验七：铅、鉍混合液中铅、铋含量的连续测定 实验八：高锰酸钾标准溶液的配制和标定 实验九：高锰酸钾法测定过氧化氢的含量 实验十：SnCl-HgCl2-K2Cr2O7法测定铁矿石中铁的含量（有汞法） 实验十一：I2和Na2S2O3标准溶液的配制及标定 实验十二：间接碘量法测定铜盐中的铜 实验十三：碘量法测定葡萄糖的含量 实验十四：可溶性氯化物中氯含量的测定（莫尔法） 实验十五：分析化学实验技能考核 能力目标 1、培养实验的基本技能和分析判断实验现象的能力； 2、培养实事求是的科学态度； 3、能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告； 4、培养解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。 5、能通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息，独立、正确地设计实验（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案。 素养目标 培养实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作习惯、相互协作的团队精神、勇于探索的创新意识等科学品德和科学精神。 三、课程内容及实施 1、课程结构 序 号 学习模块/学习情境/章节/学习任务名称 学习内容 教学建议与说明 学时 1 实验一：学习分析化学实验的基本知识、整理并领用仪器准备实验 1. 化学分析实验的基本要求 2. 实验室基本常识 主要采用讲授法，适当安排自学。 3 2 实验二：滴定分析基本操作练习 1. 配制0.10mol?L-1NaOH溶液和HCl溶液各500ml 2. 滴定操作练习 主要采用预习、提问、讲授、自主操作、跟踪指导的方法。 3 3 实验三：NaOH和HCl标准溶液浓度的标定 1. NaOH溶液浓度的标定 2. HCl溶液浓度的标定 主要采用预习、提问、讲授、自主操作、跟踪指导的方法。 3 4 实验四：铵盐中氮含量的测定（甲醛法） 硫酸铵肥料中含氮量的测定 主要采用预习、提问、讲授、自主操作、跟踪指导的方法。 3 5 实验五：混合碱的分析（双指示剂法） 总碱度及