2019-2020年山东省东营市备战中考生物专题一科学探究与生物体的结构层次讲义.pptVIP

* 专题一　 科学探究与生物体的结构层次 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的 设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中 考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式 出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量 的控制，考查比较明确。预测2018年将继续加重学生实验 能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物 细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考 查，预测2018年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞分 裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非 选择题形式出现进行考查，预测2018年对本专题的考查变 动不大。 命题点一 科学探究过程 例1(2016·娄底)如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示 意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙 瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变 质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙瓶)，数日后，瓶 中的肉汤也变质，下列说法中错误的是( 　) A.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶 B.乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同 C.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的 D.甲、乙形成了对照实验 √ 　　1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计 划、实施计划、得出结论和表达交流。 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3