如何探究题目的优劣.DOCVIP

PAGE 1 @香港教育學院、匯基書院 香港教育學院、匯基書院 如何評估專題探究的題目？──示例 (一) 中學生草擬探究題目的一般準則： 1. 探究題目是否與「探究主題」(如「健康生活」或「深水埗社區探索」)相關； 2. 有興趣是專題探究的首要條件 — 動力； 3. 探究題目是否定得聚焦/具體，並且容易搜集到相關的「一手資料」與「二手資料」— 可行性； 4. 是否值得探討的問題 — 重要性； 5. 探究題目是否一個具議論性的問題 — 討論空間。 (二) 基於以上的準則，試評估以下三道探究題目是否適合一般初中學生進行專題探究： （工具表舉隅） 題目舉隅 「探究主題」相關 興趣 一手資料 聚焦/具體 議論性 1.從西九龍中心看深水埗社區的蛻變 (未知) 可能很大 (因西九龍中心就是學校所在的社區) 較容易 (人、事、景都在身邊，搜集資料方便) 焦點很明確 (由點至面) 資料性較重 (多著筆於人對社區的看法) 2.香港的光污染問題 (未知) 不一定很大 (因有關問題已是老生常談，為人熟悉) 容易 (可能要晚上外出/上樓搜集資料，難度稍高) 範圍太大 (光污染範圍很廣，報告宜變得空洞、泛泛而談) 資料性和不同人的觀點並重 3.伊斯蘭：因誤解而受歧視及忽略？ (未知) 可能很大 (題材吸引、有新意) 困難 (題材比較敏感，且一般學生不容易接觸到該群體) 範圍太大 (題目雖然很有探究價值，但宗教問題錯綜複雜，不是一般初中學生所能處理) 人的觀點和感受較重 (多著筆於總結及歸納不同人的看法) …… 香港教育學院、匯基書院 如何評估專題探究的題目？──實踐 (一) 中學生草擬探究題目的一般準則： 1. 探究題目是否與「探究主題」(如「健康生活」或「深水埗社區探索」)相關； 2. 有興趣是專題探究的首要條件 — 動力； 3. 探究題目是否定得聚焦/具體，並且容易搜集到相關的「一手資料」與「二手資料」— 可行性； 4. 是否值得探討的問題 — 重要性； 5. 探究題目是否一個具議論性的問題 — 討論空間。 (二) 基於以上的準則，請為全班各組所訂的專題探究題目進行評估： 各組所定 探究題目 「探究主題」 相關 興趣 一手資料 聚焦/具體 議論性 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.