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从百草园到三味书屋;从百草园到三味书屋;留学日本
1902年去日本留学,原在仙台医学院学医。 ;鲁迅(1881--1936),原名 ,浙江绍兴人,我国伟大的 、
. 、 。
著作有杂文、小说、散文、诗歌等。代表作有小说集 、 、散文集 、散文诗集
、杂文集 、 、
等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 ,第二篇白话小说 。中篇小说 ,是中国现代文学史上不朽杰作。
《从百草园到三味书屋》选自 .
。我们曾学过他写的散文 ,选自 。 ;《朝花夕拾》——是一部回忆性散文集,共搜集了10篇文章,大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了,这部散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。;1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。
4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕?。 8、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。;bānmáo ;一、从本文题目中你得到了哪些信息?;一、从本文题目中你得到了哪些信息?;二、快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书
屋两部分的起止句各是哪里?哪一段是中间的过
渡段?据此分段并概括层意。;三、百草园是“乐园”,体现在哪几个
方面?;四、阅读第1自然段,思考下列问题:;走进百草园; ; ; ; ; ;皂荚树;桑 葚;黄 蜂;叫天子;斑蝥;覆盆子;何首乌根;何首乌;木莲藤; 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 ;课文阅读与欣赏;百草园;百草园的自然景物和乐趣; 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,
高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的
黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草
间直窜向云霄里去了。
整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”
到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”
局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”
到 “何首乌、木莲、覆盆子”;第二段的写景,非常精彩。
第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。
第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。
第三,层次井然,条理分明。
先用两句“不必说……”写百草园整体,再写局部
的“泥墙根一带”,这是一种顺序。第一个“不
必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高
到低写动物,这又是一种顺序。整体是从植物写
到动物,局部是从动物写到植物,这又是一种顺序。 ;本段还应用了哪些修辞方法? ;味觉;; 插叙。用美女蛇的故事吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。;七、阅读第7、8段,思考下列问题:; 1、这两段写了什么?作者怎样描写捕鸟的?找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。为什么要写捕鸟?;2、写冬天的捕鸟活动有何意义?; 3、作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的这是什么写法?起什么作用?;;
小结
写百草园,始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐衷捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
; 九、第9自然段有何作用?句中连用三个“也许……”有什么表达效果?;;三 味 书 屋;十、三味书屋的陈设是怎样的?流露出作者的什么感情? ; 十一、书塾中的寿镜吾老师是怎么样一个人?作者对他的态度如何?; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经,博学正直,具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的,为人方正、质朴,对学生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次回家也都前去看望先生。;旧时读书跟现在有哪些不同?;十三、鲁迅先生儿时在三
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