从百草园到三味书屋优质课件教学提纲.ppt

从百草园到三味书屋;从百草园到三味书屋;留学日本 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。 ;鲁迅(1881－－1936)，原名 ，浙江绍兴人，我国伟大的 、 . 、 。 著作有杂文、小说、散文、诗歌等。代表作有小说集 、 、散文集 、散文诗集 、杂文集 、 、 等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 ，第二篇白话小说 。中篇小说 ，是中国现代文学史上不朽杰作。 《从百草园到三味书屋》选自 . 。我们曾学过他写的散文 ，选自 。 　　　　　　;《朝花夕拾》——是一部回忆性散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。;1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。;bānmáo ;一、从本文题目中你得到了哪些信息？;一、从本文题目中你得到了哪些信息？;二、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书 屋两部分的起止句各是哪里？哪一段是中间的过 渡段？据此分段并概括层意。;三、百草园是“乐园”，体现在哪几个 方面？;四、阅读第1自然段，思考下列问题：;走进百草园; ; ; ; ; ;皂荚树;桑 葚;黄 蜂;叫天子;斑蝥;覆盆子;何首乌根;何首乌;木莲藤; 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 ;课文阅读与欣赏;百草园;百草园的自然景物和乐趣; 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”;第二段的写景，非常精彩。 第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 第三，层次井然，条理分明。 先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部 的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不 必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高 到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写 到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。 ;本段还应用了哪些修辞方法？ ;味觉;; 插叙。用美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。;七、阅读第7、8段，思考下列问题：; 1、这两段写了什么？作者怎样描写捕鸟的？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。为什么要写捕鸟？;2、写冬天的捕鸟活动有何意义？; 3、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的这是什么写法？起什么作用？;; 小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐衷捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 ; 九、第9自然段有何作用？句中连用三个“也许……”有什么表达效果？;;三 味 书 屋;十、三味书屋的陈设是怎样的？流露出作者的什么感情？ ; 十一、书塾中的寿镜吾老师是怎么样一个人？作者对他的态度如何？; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;旧时读书跟现在有哪些不同？;十三、鲁迅先生儿时在三