地球概论教学大纲.docx

《地球概论》教学大纲 课程英文名称：General Theory of Earth 课程代码：0707012004 总学时数：64 其中 讲课学时： 48 实验学时：16 总学分数：4 课程性质：学科基础课 授课对象：地理科学类 一、课程性质与目的 教学目的、任务 《地球概论》是高等师范院校地理系的一门先行的基础课程。地理科学专业有一系列地学课程，《地球概论》要为其它地学课程提供地球整体知识，即提供关于地球系统科学的基本知识，特别是提供同太阳辐射能在地球表面上的分布和变化以及与地球运动参数有关的天文知识。着重阐述地球的整体知识，为以后将要学习的课程奠定基础；培养本科生能够胜任高中地理课程的教学，帮助学生初步建立辩证唯物主义自然观。《地球概论》是地理专业的基础课程之一。通过本课程的教学使学生全面了解地球的宇宙环境、地球的运动及其地理意义，以及地球和月球的关系；地球的形状大小，内外结构以及它的物理性质。从而掌握有关地球的整体知识（地球的天文学和地球的物理学）、外部因素对地理环境的影响、地球表面能量在空间分布和时间变化的规律性。使学生确立科学地宇宙观，培养学生的实践能力、观察和思考能力。 二、课程教学的总体要求 《地球概论》的课堂教学要使学生掌握如下的基本理论和基本知识，即地球的自转和公转及其相互关系的知识，地球上的四季和五带、历法和时间的知识，日、月食和天文潮汐的知识。《地球概论》的课外教学要使学生掌握如下的基本技能，即认识主要星座，并且在其中识别行星，使用天文望远镜观测月面和行星，从而为中学地理课程提供地球整体知识，同时使师范生在走上教学岗位后能带好中学的第二课堂教学与课外活动。 除了课堂教学以外，还可以通过对日月星辰的位置变化观察，来帮助学生理解天体运行的状况，特别是地球在太阳系中运行的状况，通过对月相圆缺的观察，帮助学生理解日、月、地之间的相互关系以及这些现象的成因。要求学生养成细心观察、逻辑判断、正确结论的学习习惯。根据有关现有资料，以课堂或课外作业，科学小论文等方式，要求学生自己动手，培养学生理论联系实际，独立分析问题。解决问题的能力。 三、课程教学内容及基本要求 教学要求： 本课程教学内容共包括地理坐标与天球坐标、地球的宇宙环境、地球的运动、地球运动的地理意义、地球和月球、地球的结构和演变等六个章节。 本课程的教学必须遵守以下原则： 1．天文学是六大基础科学之一。 《地概》则是一地球的天文学知识为其主要学习的内容。所以，作为一门基础科学我们有必要学习它。 2．高师地理系的必修课，加强理论与实际的联系。 关于地球整体的基础知识也是中学地理课程的重要内容。因此，《地概》也是为中学地理教学服务的，及时了解中学地理教育的实际和现况，要做到理论联系实际，使高等教育真正为中学实际服务。 3．确立辩证唯物主义的宇宙观。 《地概》中关于天体和宇宙的知识，是直接同辩证唯物主义的宇宙观相联系的。因此，《地概》的教学在培养辩证唯物主义宇宙观方面具有重要的意义。 教学重点：地球的运动、地球运动的地理意义 教学内容 第一章 地理坐标与天球坐标 （8课时） 教学重点：四种天球坐标系的建立。 教学难点：区别各种天球坐标系。 教学要求：本章主要学习地球和地理坐标，在此基础上进一步学习天球和天球坐标。天球坐标有四种：地平坐标系、第一赤道坐标系、第二赤道坐标系、黄道坐标系，我们在掌握这四种天球坐标概念的基础上，要会区别各种坐标系以及它们各自的用途。 第一节 地理坐标 （4课时） １、地球及经纬线 ２、经度和纬度及地理坐标 第二节 天球坐标 （4课时） １、天球 天球和天球,天球上的大圆和小圆 ２、天球坐标 球面坐标系的一般模式，地平坐标系，第一赤道坐标系，第二赤道坐标系，黄道坐标系，各种天球坐标系的区别 参考资料与自学时数： 参考书：金祖孟，数理地理，修订本，北京：中华书局，1958。 自学时数：4 思考题： 1、什么是纬线和经线？什么是纬度和经度？它们有何区别与联系？为什么纬线是整圆，而经线是半圆？ 2、什么南北方向是有限方向，而东西方向是无限方向？怎样理解地面上两点间的东西方向既是理论上的“亦东亦西”， 又是实际上的“非东即西”？ 3、何谓天球周日运动和太阳周年运动？为什么会有夜半中星的变化？ 4、举出下列天球大圆的两极：地平圈；子午圈；天赤道；卯酉圈；黄道；六时圈。 5、举出下列天球大圆的交点：子午圈与地平圈（南点，北点）；,子午圈与天赤道（上点，下点）；子午圈与卯酉圈（天顶，天底）；子午圈与六时圈（天北极，天南极）；天赤道与地平圈（东点，西点）；天赤道与黄道（春分点，秋分点） 6、为什么时角向西度量，而赤经则要向东度量？ 7、天球上哪一点的赤纬（δ）和赤经（α