9,“我是你的儿子”.docxVIP

2019年9,“我是你的儿子” 　　 篇一：9《“我是你的儿子”》-教学教案 ? 　　 教学目标 ? 　　 1．初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。 ? 　　 2．学会本课6个生字，理解7个词语的意思。 ? 　　 3．能给课文分段，并概括各段大意。 ? 　　 4．感受焦裕禄同志与群众心贴心，忘我地为人民群众服务的崇高品质。 ? 　　 教学时间3教时 ? 　　 教学重点抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。 ? 　　 教学难点给课文分段，并概括各段大意。 ? 　　 第一课时 ? 　　 教学要点 ? 　　 初读课文，自学生字新词，读通课文，了解大意；并给课文分段。 ? 　　 教学过程 ? 　　 —、揭题、审题。 ? 　　 题目为什么要加引号?“我是你的儿子”一般是谁对谁说的?课文里是谁对准说的? ? 　　 二、简介焦裕禄同志的生平。 ? 　　 焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人。1946年1月加入中国共产党。曾任区长、区委副书记、县委书记。1962年12月被调到河南省兰考县任县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，粮食大幅度减产。他以毛泽东思想为武器，发扬大无畏革命精神，坚持实事求是，群众路线的领导方法、发动全县干部群众，对自然灾害进行斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝病人仍忍受剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日在郑州逝世。成千上万的群众为他送葬。 ? 　　 三、听课文录音，初步了解课文内容。 ? 　　 四、自学生字、词。 ? 　　 1．自学生字表中的生字，掌握字的音、形，注意“裕、禄”的偏旁。 ? 　　 2．默读课文，划出新词和不理解的词语，并联系上下文理解意思。 ? 　　 五、检查自学生字新词的情况。 ? 　　 六、自由朗读课文，了解大意，理解文章脉络。 ? 　　 1．课文主要写谁? ? 　　 2．写他在什么情况下做什么事? ? 　　 小结：课文主要写焦裕禄同志在大风雪的日子里，冒风雪，顶肝痛，挨村访贫问苦的事。课文是怎样具体描写焦裕禄的，我们下一节课再来学习。 ? 　　 七、作业。 ? 　　 1．抄写生字、新词。 ? 　　 2．预习课后题。 ? 　　 第二课时 ? 　　 教学要点 ? 　　 逐段读议，找出和分析人物言行。 ? 　　 教学过程 ? 　　 一、读议第一段。 ? 　　 1．指名读第一段，划出描写焦裕禄行动和语言的句子。 ? 　　 板书：行动电灯亮了—夜 ? 　　 语言不能??应该??应该?? ? 　　 2．理解：县委书记焦裕禄房子里的电灯也亮了一夜。 ? 　　 3．思考：风雪之夜，焦裕禄心里想的是什么?什么事让他焦急?他会想些什么?做些什 ? 　　 么? ? 　　 (风雪之夜，焦裕禄的心里牵挂着全县的人民群众，尤其是生活困难的农产。他会想：那些破旧的住房在大雪压顶时会不会倒塌；缺衣少被的老人孩子会不会冻坏：大雪封门，无处求食；那些缺粮户有吃的吗?无儿女或贫病交加的孤寡老人，残疾人，有人照顾吗?这些生活贫困的群众心里在想些什么，对来年的生产和生活怎样打算??焦裕禄会查看资料，弄清哪些乡村困难大，需要立即去帮助，县委需要采取什么行动，派哪些干部到哪些地方去??) ? 　　 4．仔细琢磨句子：一夜乱风下雪与一夜电灯亮，一般情况下是没有关系的，课文中主要靠哪个词把两者联系起来?(也) ? 　　 这个“也”在句子中表示什么意思? ? 　　 5．思考：一夜风雪，焦裕禄焦急得一夜睡不着，从他这一行动，你体味到什么? ? 　　 6．理解：“在大雪堵门的时候，我们不能坐在办公室烤火。” ? 　　 7．思考：“大雪堵门口”的情景怎样?“大雪堵门”时候群众生活会怎样? ? 　　 8．引读焦裕禄的语言。 ? 　　 9．句式练习： ? 　　 按焦裕禄的思想填写下表。 ? 　　 ┌─┬────┬──────┬──────────┐ ? 　　 ││大雪堵广││不能坐在办公室里烤火│ ? 　　 │├────┤├──────────┤ ? 　　 │在│暴雨成灾│的时候，我们││ ? 　　 │├────┤├──────────┤ ? 　　 │││││ ? 　　 └─┴────┴──────┴──────────┘ ? 　　 10．为什么说简短的几句话，像刀刻一样印在每个同志的心上? ? 　　 11．你从焦裕禄的言行中体会到他心里牵挂着的是人民群众，同群众心连心的高尚品质。 ? 　　 二、学习第二段。 ? 　　 1．自由读第二段，划出描写焦裕禄行动和语言的句子。 ?