浙江高中生物 第4章 细胞的物质输入和输出 第2节 生物膜的流动镶嵌模型名师课件 新人教版必修1.pptVIP

(三)网络构建 请尝试构建本课时知识网络。 高中·生物 高中·生物 第2节　生物膜的流动镶嵌模型 教师参考 新课导入 导入1:在上一节课中,我们通过学习几种物质跨膜运输的实例,知道了生物膜的功能特点是具有选择透过性。那么生物膜为什么具有这种选择透过性呢?我们知道,功能跟结构是息息相关的,那么生物膜到底有什么样的结构,才能使得它具有这种选择性功能呢?这一节课我们就来对生物膜的结构做一个探讨。 导入2:小诗一首 是谁,隔开了原始海洋的动荡。是谁,为我日夜守边防。是谁,为我传信报安康。没有你,我——一个小小的细胞会是何等模样? 请思考:(1)这首小诗生动地说明了细胞哪部分结构的功能? (2)生物膜的这些功能的发挥与其结构有关吗? 这节课我们就来学习生物膜的结构。 【教学目标】 1.通过设计问题串,引导学生逐步分析科学家的实验和结论,加深对科学过程和方法的理解。[科学思维] 2.通过展示生物膜的结构模式图,让学生运用演绎与推理的方法,总结流动镶嵌模型的基本内容。[生命观念、科学思维] 形成学科核心素养 凝练素养 自主学习 图说教材 自主学习 读教材·学基础 一、对生物膜结构的探索历程 请阅读教材第65~67页“对生物膜结构的探索历程”,完成下面的问题。 时间(人物) 实验依据 结论或假说 19世纪末 欧文顿 对植物细胞进行通透性实验,发现凡是可以溶于