功修改版教学课件.ppt

做一做： 1.手托着书静止不动 4.手托着书水平匀速运动 2.手提起书上升 3.手推书水平运动 思考：手对书的力是否做了功？ 判断一个力是否做功需满足什么条件？ 1.定义：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功。 一、功的定义 2.两个要素：力和物体在力的方向上发生的位移 思考：能否计算出后两个情境中人对书做的功？ 情景1：手推书水平运动 结论： 如果力的方向与物体的运动方向一致 W=Fl 设：F表示推力的大小，l 表示水平位移大小， 探究——推导功的表达式 F F l 结论： 如果力的方向与物体的运动方向垂直 W=0 情景2：手托起书水平匀速运动 设：F表示支持力的大小， l表示水平位移大小， F F l 探究——推导功的表达式 设：F 表示拉力的大小， l 表示箱子的位移大小， α表示拉力与位移方向的夹角 F α F α l 小组讨论（2-3）分钟，汇报方法 情景3：斜拉箱子的运动 探究——推导功的表达式 F α 方法1：把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题 W1= F1l = (F cosα )l W2 = 0 W = F l cosα F2 F1 探究——推导功的表达式 l 方法2. 位移也是矢量，也可以把位移l分解到力方向上和垂直力的方向上。 l α F l1 l2 W = F l cosα W1= Fl 1= F( l cosα) W2 = 0 探究——推导功的表达式 二、功的计算 1.公式： W = F l cosα 力对物体所做的功，等于力的大小(F)、位移的大小(l )、力与位移夹角余弦(cosα)这三者的乘积 2.单位: 焦耳（焦） 符号：J １Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m 思考： １Ｊ什么物理意义呢？ 3.理解：功是过程量 适用于恒力做功 α 如图：分别计算这两种情景下拉力F对小车做的功。已知这两种情景下拉力的大小均为F=10N,车水平向左运动的位移均为l=2m，角α如图所示且α=300。 巩固应用： 在学案上完成题目（2-3分钟） 解:由题意可知，F=10N, l=2m 对图乙:W= F l cos(180°- α) = F l cos150° 对图甲W=F l cos30° 思考：对比以上两个结果，你发现了什么？ 思考：“功的正负”和“力与位移的夹角”有无关系 ？ 探究——正功和负功的意义 思考： 三、正功与负功 2.从物体运动的效果上来看，这两种功有何区别？ 1.力和位移夹角的范围分别为多少时，这个力做正功？不做功？做负功呢？ α的范围 cosα的正负 W的正负 物理意义 0≤α＜π/2 COSα＞0 W ＞ 0 正功 α=π/2 π/2＜α≤π COSα= 0 COSα＜0 W = 0 不做功 W ＜ 0 负功 效果是促进物体运动 效果是阻碍物体运动 1.物理意义： （1）做正功表明该力是动力作用；做负功表明该力是阻力作用。 （2）某力对物体做负功，也可以说成是物体克服该力做功(绝对值）。 功是标量还是矢量呢？ 三、正功与负功 思考： 三、正功与负功 辨析——标矢量性 标量和矢量的本质区别是什么？ 总功的计算是标量运算，不符合平行四边形定则 2.功是标量. 思考：试比较-8J与5J功的大小关系？ 例：在光滑水平面上物体受到两个沿水平方向、相互垂直的大小分别为1 N和 N的恒力,从静止开始运动2 m,求每个力做的功和合力做的总功. 解：合力F合= N=2 N,合力方向即合位移方向 求得F1与位移l的夹角cosα=0.5 α=600 F2与位移l的夹角为β=300 所以 W1=F1 l cosα=1×2×0.5J=1 J W2=F2 l cosβ= ×2× J= 3J W合= F合 l=2×2J=4J 四、合力的功 思考： 请同学们总结一下如何求合力的功？有几种方法？ 方法1：W总=W1+W2+W3+… （代入各个功的正负号运算） 方法2：W总=F合l cos?（α是合力方向和位移方向的夹角） 巩固应用：一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ=37°角斜向上的力F=500N作用；在水平地面上移动距离l=5m，雪橇与地面的滑动摩擦力F阻=100N。求力对雪橇做的总功。 （已知sin370=0.6,cos370=0.8) 解： m＝150kg， α=37°，F=500N， l =5m， F阻＝100N （已知sin370=0.6, cos370=0.8) 方法一： WF = F l cosα= F l cos