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2019年感动和收获范文 　　 一份感动，几分收获 ? 　　 4月2日，天气晴朗，温暖如春。在各级领导的大力支持下，有幸参加了青岛市小学英语外研版教材中段教学研讨活动。一份感动，几分收获。 ? 　　 感动，有着同事陪伴，说说笑笑，度过了一段愉快的时光。收获一：目睹了市北区的青年教师的风采：流利的口语，扎实的基本功，令人羡慕不已。临渊羡鱼，不如退而结网。今后，我也一定要在英语的听说读写上下功夫，不断提高自身的素质。 ? 　　 收获二：认识了一位美国最有趣、最有影响力的教师----雷夫·艾斯奎斯（RafeEsquith），优质的教学成绩，谦逊有礼、诚实善良的学生，正如他所说，你希望孩子成为什么样的人，你自己先做到，榜样的力量是无穷的。因此，我们应不断读书，使自己真正成为“孔子”。 ? 　　 收获三：注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高！ ? 　　 收获四：要敬业，要有责任心。要把孩子看做自己的孩子，要像菜农一样精心照料绿油油的蔬菜，要像农民一样关注自己的禾苗，倾注自己的爱心。 ? 　　 每天太阳都是新的，做一个正直、乐观向上、阳光的老师，就会有一批正直、乐观向上、阳光的学生，我们就会生活在蓝天 ? 　　 白下，呼吸新鲜的空气，自由地奔跑。 ? 　　 PEP小学英语六年级下册Unit3LastWeekendBLet’sread教学设计 ? 　　 一、教学目标?1、知识目标??1?能够听、说、认读Let’sread部分的故事并有限度地再现?完成相应的练习。?2?能够掌握规则动词的过式及部分不规则动词过去式。?3?能够谈论自己在过去时间发生的事情。2、能力目标?通过一系列任务活动?培养学生主动思维?自主探究?交流合作的学习能力。通过完成不同形式的记忆力游戏发展学生的记忆力。3、情感目标?结合实际生活?创设真实情境?培养学生对父母、朋友、同学的感恩之情?培养学生热爱和保护动物?共建和谐社会的美好情感。激发学生的学习兴趣?提高学生的学习积极性和主动性?培养学生的竟争意识和团队合作精神。4、策略目标?鼓励学生积极运用多种学习方法和策略?自主获取信息?主动交流?大胆实践使学生充分运用所学的知识与技能建构新的语言知识?动态生成。二、教学重、难点?1、教学重点?①听、说、认读Let’sread的故事和有限度地再现。②部分不规则动词的过去式。 ? 　　 2、教学难点?①学生能够流利地复述本文故事。②学生能够清晰、准确地口头表达自己在过去时间发生的事情。三、学情分析?本教学设计的教授对象是六年级学生?他们已掌握初步的英语知识?对英语已经有了一定的感性认识?也养成了较好的英语学习习惯。大多数学生乐于参与各种英语学习活动?敢 ? 　　 于用英语进行表达?能在小组活动中积极与他人合作、共同完成学习任务?并在学习英语中体会了成功的乐趣。他们经过本单元前5个课时的学习?已初步掌握了动词的一般过去时态及变化形式?在此基础上进行一般过去时态的篇章学习。四、教学步骤 ? 　　 Step1WarmUpT:Let’schanttothemusic(课件呈现SBP26动画chanwwW.unjs.t,学生边看边说。)?设计意图?设计这个节奏感强的chant进行热身?不仅活跃了气氛?激发学生学习热情同时是为了新课作铺垫?这个chant里有go--went,see—saw两个不规则动词的过去式。??目标→借助学生喜爱的动画chant复习旧知?快速激起学生的学习热情?为了新课作铺垫。?Step2Pre—reading阅读前活动1、教词组?study-studiedEnglishfly-flewkitesswim-swamT:Didyoureadabookyesterday? ? 　　 S1:Yes,Idid.Ireadabookyesterday.教师根据学生回答板书?read—readabookT:DidyoustudyEnglishyesterday?S2:Yes,Idid.T:YoustudiedEnglishyesterday教师故意放慢并重复说一遍?板书?study—studiedEnglish,教读。T?Didyouflykiteslastweekend?S3?Yes,Idid.T:Oh,youflewkiteslastweekend.教师边说边做动作?板书?fly—flewkites教读。T?Didyouswimlastsummer?S4:Yes,Idid./No,Ididn’tT:Youswamlastsummer./ButIswamlastsummer.教师根据学生回答灵活呈