三年级的综合实践活动范文.docxVIP

　　下面综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。　　这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。　　为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。　　一、加强理论学习，提高认识　　综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。　　活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。　　这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。　　从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。　　但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。　　网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。　　大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式提出课题明确目的——围绕