送东阳马生序 精品课件.pptVIP

师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 对比 对比 勤 艰 赏析本文的对比手法 序号 对比 方面 宋濂年轻时 现在的太学 1 衣 （父母岁有裘葛之遗）无冻馁之患 2 食 （县官日有廪稍之 供）无冻馁之患 3 行 负箧曳屣，行深山巨谷中 4 书籍 凡所宜有之书皆集于此 5 求师 余立侍左右…….则又请焉 余则缊袍敝衣处其间 日再食，无鲜肥滋 味之享 无奔走之劳 无从致书以观…..不 敢稍违约。 未有问而不告， 求而不得者 用文中原句完成下面表格 艰苦 优越 对比 诸生的学习条件： ①无冻馁之患 ②无奔走之劳 ③有专门老师 ④有丰富藏书 作者的学习条件： ①无书，假借、笔录 ②无师，百里之外以请 ③奔走，行深山巨谷中 ④冻馁，穷冬烈风、大雪、日再食、缊袍敝衣 对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？ 　　更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 思考： 弗