二年级数学上册 角的初步认识3教案 西师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 二、角的初步认识 第1课时 教学内容：教材第43页例1、例2以及课堂活动、练习十1——2题 教学目标： ??????????1、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 ??????????2、能说出角的各部分名称，会辩认角。 ??????????3、在探索角的过程中，获得成功体验。 教学重点：结合生活情境认识角 教学难点：会辩认角 教具、学具：实物展示台、 三角尺、纸、活动角等 教学过程： 一、创设情境 ??? 1、 你知道角吗？你能说一说吗？ ??? 2、在日常生活中经常看到各种各样的角。 ??? 课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。 二、动手操作，建立角的概念 ????1、折角 ???????⑴你们能用这张纸折出角吗？ ???????⑵你们用手摸一摸角的这儿（顶点）有什么感觉？再摸一摸角的这两边，有什么感觉？ ??????学生摸一摸后，说一说感觉。（尖尖的；直直的光滑……） ??????⑶在学生折的角中选几个大小不同的角，贴在黑板上。你能说出这几个角，哪个大，哪个小吗？ ??????⑷小结：角是有大小的。 ????2、做活动角 ???????⑴如果给你一颗图钉，两条硬纸条，你能做出一个活动角吗？ ?????????①学生试做 ?????????②操作：听口令，变大变小。 ????3、认识角各部分的名称 ???????⑴抽象出角的图形 ???????? 课件：由活动角抽象成几何图形角。 ????????教师演示，学生想象：用小圆点代替图钉，用两条直直的线代替硬纸条。会是什么图形？ ???????⑵介绍角各部分的名称 ???????? 你们想知道这个小圆点叫什么，两条线又叫什么吗？ ???????? ①看书第43页???? ?????? ?②反馈。板书：顶点 、边、边 ????4、小结：这节我们认识了什么？ 三、课堂活动 ????1、说一说生活中所见到的角。全班交流 ????2、课堂活动，第2题。数一数，共有几个角？ ?? ??? ⑴小组活动 ??? ??⑵反馈。全班交流 ????3、练习十第1题 ???? ??⑴小组活动 ???? ??⑵反馈。全班交流?? ??? 4、练习十第2题 ????? ?⑴小组活动 ????? ?⑵反馈。全班交流?? 四、课堂小结 ???? ???????????????????????第2课时 教学内容：教材第44页例3、例4以及练习十3——5题 教学目标： ??????????1、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系。 ??????????2、能说出 三角尺上的直角，会判断直角。 ??????????3、在探索角的过程中，获得成功体验。 教学重点：结合生活情境认识角 教学难点：会辩认角 教具、学具：实物展示台、 三角尺等 教学过程： 一、创设情境 ????1、上节课我们认识了角，在日常生活中经常看到各种各样的角，指出那里是角。 ????2、引入新课。我们还继续学习角。 二、动手操作，建立直角的概念 ????1、认识直角。 指一指课桌面、数学书的封面、黑板面上各几个角，指出角的顶点和边。 ???????⑴小组活动。 ???????⑵反馈：分别说一说。 ???????⑶教师小结：这些角都是直角。 ?????2、认识三角板上的直角。 ????????⑴ 学生拿出三角板，你能指出直角吗？ ????????⑵教师在黑板上画直角，并画上直角符号。告诉学生这是直角符号。 ?????3、认识 长方形、正方形的角 ????????⑴?? 拿出小朋友准备的长方形、正方形，观察 长方形、正方形有几个角，它们都是什么角？ ???????小组活动，相互说一说。 ???????教师：长方形、正方形的4个角都是直角。 ?????4、折直角 ???? ???⑴你能折出一个直角吗？ ???????? 学生试折，你是怎样折的？ ????? ??⑵说一说教室里哪些是直角。 ?????5、会用三角板上的直角判断一个角是不是直角 ?????? ?⑴教师在黑板上画出几个角，想知道它们是不是直角，怎么办？ ???? ???⑵讨论用什么方法来判断。 ????? ??⑶教给学生比的方法。 ??????? ⑷学生用三角板比一比 课桌面、数学书的封面的4个角是不是直角。 ??? ?6、小结：这节我们认识了什么？ 三、课堂活动 ?????1、练习十第3题。指出图中的直角，并标出直角。 ??????? ⑴独立完成。 ????????⑵反馈。全班交流?? ?????2、练习十第4题，用三角板的直角比一比，你发现了什么？ ?