人生教育四大阶段，经典励志故事.docxVIP

　　欢迎阅读！　　一、幼儿养性　　零岁至三岁前，心无分别，尘垢未染，真如湛然，性德纯正，心如明镜，朗摄无碍，先入为主，深深入心，终身不移。　　幼儿怡养本性，正宜此时。　　二、童蒙养正　　至十三岁前，物欲微薰，烦恼潜伏，知识略萌，性德仍净，记性犹强，悟性微弱。　　童蒙蕴养正见，正宜此时。　　三、少年养志　　十三岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记性渐泯，然性向显发，崇效楷范，悟性转强。　　少年启养心志，正宜此时。　　四、成年养德　　凡所当读书，如能自幼扎根熟读，庶以诚意正心，格物致知，学以致用，而为将来成学立业之深基，修身明德之永磐。　　唯德业无穷，学无止境故，成年学养行德，随时皆宜，无有终时。　　第一阶段幼儿养性——优美人格的奠定　　众所周知，零岁至三岁是人的一生中可塑性，施教最容分的阶段，正是教育的黄金时期，很可惜一般父母大都轻易错过。　　如何在这张纯净的白纸上，彩绘出美的底案，建构其一生端正屹立的磐基，实是天下父母们应该共同关心的重要课题。　　回顾反省人的一生，大家莫不深切同感江山易改，本性难移。　　我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性；良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将受害无穷。　　因此第一阶段幼儿养性的教育特别重要。　　这段期间的幼儿几乎没有自主学习的能力，然其纯净的心灵对外界的一切讯息，却能靠高度的直觉而全面吸收，犹如明镜照摄景物一般，不加选择地全部接受，此时正是构成其一生性情及品格基础的重要时期，此时的教育端赖父母亲主动地给予正确的引导。　　正确了解幼儿学习的特性后，我们建议为人父母者以最轻松简易的方式来进行教育，现略述一些方法以供参考，若能举一反三、善巧融通，则不难掌握幼儿养性的教育要旨。　　例如手抱幼儿或陪他嬉戏时，常用愉快的心情、轻柔的赞美来肯定孩子你或直呼其名是最孝顺的孩子、你是最善良的孩子、你是最开朗的孩子、你是最聪明的孩子、你是最健康的孩子、你是最勤快的孩子、你是最喜欢读书的孩子？。　　不胜枚举。　　此外父母亦可时常播放优美的中西古典音乐，以培养其优雅的性情。　　营造良好的教育气氛与学习环境，是影响孩子人格健全发展的重要因素。　　因此，为人父母者希望子女未来具备良好的人格特质果，现在就应该多加赞美肯定孩子因，如此每天几次愉快的赞美肯定他，必然先入为主地深深印入幼儿纯净的心灵，形成终身不移的人格特质。　　良好习性的养成，优美人格的奠定，就在父母亲轻松愉快的赞美肯定中完成。　　秉性良好的孩子，经此赞美肯定后，会发展得更加自信完善；秉性中下的孩子，更需要父母亲加倍的赞美肯定来弥补，以导正或减轻其不良习性于无形中，这可是幼儿教育的秘诀，贤明的父母们，请千万别错过这短短的三年啊！　　第二阶段童蒙养正——圣贤智慧的陶冶　　当幼儿渐渐成长到四岁后，已慢慢学会语言的应用，学习能力亦逐渐地增进，此时即应该衔接童蒙养正的教育。　　养正，是指培养其端正的心性及行为。　　不论是心理学的研究或是一般人成长的经验，我们了解四岁至十三岁这阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，仰赖父母之处尚多，然也因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力的阶段。　　如何把握其记忆的特长而善加教育，是最值得深刻反省的问题。　　古圣先贤们*远瞩，不约而同地选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材，并以历代公认的优美古文诗词等为辅佐教材，来教导儿童反覆熟读，进而鼓励其背诵。　　如此充分发挥其记忆力的特长，背诵最有价值的经典，趁他心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。　　经典的价值亦将随伴其人生经验的成长而茹吐芬芳、绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。　　而长期的诵读薰习，可以养成他阅读古文的能力，那么，中华文化的智慧宝藏，将任其悠游探取，深信必可陶冶他的性灵，开阔他的心胸，端正他的品行。　　这种书多读一本即有一本的受益，乃至多读一句亦有一句的功效，此种终身受益的教育，就在童蒙读经阶段中种下根苗。　　十年易过、终身难得，切莫等闲空过了。　　至于如何教导儿童读经呢？方法很简单，只要父母、老师善于利用课馀时间，引导鼓励或赞美奖励儿童反覆多读、熟读，他们自然就会背诵得非常流利。　　若父母亲能抽空陪孩子一起读，不但本身受益，同时也是的亲子活动。　　根据老一辈人的经验，若能把握这段记忆力的十年，每天能读诵3分钟，持之以恒，要背诵二、三十本书是轻而易举的，并且可利用寒暑假期间来加强复习。　　第三阶段少年养志——理想抱负的鼓舞　　十三岁之后的青少年知识渐开，理解力亦有显著的发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。　　此时即应迈进少年养志的教育。　　养志，是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气，培养宏观远