“机械制造技术基础”教学改革探讨.docVIP

“机械制造技术基础”教案改革探讨 摘要：“机械制造技术基础”是由原来地四门课程改编整合而成地一门课程,怎样利用较少地授课课时来传授较多地课程内容,激发学生地学习兴趣,提高学生地自主创新能力,是“机械制造技术基础”教案改革地重点.文章对课堂教案、实验教案、课程设计和考核评估体系地改革进行了探讨. 关键词：机械制造技术基础；课程；教案改革 作者简介：张昌娟1980-）,女,河南民权人,河南理工大学机械与动力项目学院,讲师；高保彬1977-）,男,河南民权人,河南理工大学安全科学与项目学院,副教授.河南焦作454000） 中图分类号：g642.0文献标识码：a文章编号：100708-0070-02 一、课程特点与改革必要性 “机械制造技术基础”是机械类专业一门重要地技术基础课,被列入学校省级质量项目项目.该课程主要介绍机械产品地生产过程及生产活动地组织、机械加工方法、机械加工过程及其系统.包括金属切削过程及其控制,机械加工设备与典型刀具、机床夹具设计、机械加工质量及其控制、工艺规程设计、机械制造技术地发展简况等内容. 课程涉及地知识面广,实践性强.除理论教案外,“机械制造技术基础”课程教案体系还包括实验教案、课程设计、生产实习教案环节,注重学生实践能力和创新能力地培养.通过各个教案环节地训练,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,使学生树立现代项目意识,掌握机械项目领域中必备地基础知识和基本理论,具备分析解决机械项目中一般技术问题地基本能力,为后续课程地学习及今后从事科学研究、项目技术工作打下坚实地基础. 因此,在教案过程中如何使学生对“机械制造技术基础”课程地重要性有足够地认识,如何使学生能真正在兴趣之中掌握机械制造技术地相关理论知识,如何提高学生地机械制造技术使用能力,是一个值得探讨地问题和教案改革地核心. 二、“机械制造技术基础”内容改革 “机械制造技术基础”课程内容丰富,计划教案学时多安排64个学时,包括金属切削机床、金属切削原理、金属切削刀具、机械制造工艺学、机床夹具设计等内容.按照全国高校教案改革要求,贯彻“重视基础、精简学时、拓宽口径”地改革思路,以机械制造工艺学为主线,以金属切削理论为基础,以产品质量、加工效率与经济性三者之间地协调发展为目标,对原机械专业课程进行整合,强调使用性和能力地培养. 在教材内容地选取上,侧重机械制造方面地基础知识、基本原理和基本方法,注重工艺原理地实际使用.课程总学时为48 学时,其中理论教案42 学时,实验教案6 学时.表1为该课程地教案内容地学时安排. 三、“机械制造技术基础”教案改革 1.课堂教案改革 “机械制造技术基础”课堂教案地难点在于内容比较枯燥,不能激发学生地学习兴趣.为了达到预期地教案效果,应该做到以学生为主体、教师为引导,调动学生学习地积极性和主动性. 1）采用多媒体课件、教案录像等现代教案手段进行教案,将图形、文字、动画和声音有机地结合在一起,加大课堂教案地信息量,使学生对学习地内容有直观地视觉认识,增加了学习兴趣.例如在讨论ca6140型卧式车床地传动系统时,必须将车床地一些主要结构,如主轴箱、溜板箱中地双向多片式摩擦离合器、制动器及其操纵机构、纵向/横向机动进给及快速移动地操作机构、超越离合器等地结构特点、工作原理等充分理解,才能对整个传动系统图进行透彻地分析.讲解时可将相关地视频、动画等穿插在课堂教案中,把抽象地问题形象化,静态地问题动态化,不仅提高了教案地针对性,也真正提高了课堂实效.除此之外,通过建立“机械制造技术基础”精品课程网站,设置了课程设计、视频教案、多媒体课件、模拟试卷、习题、在线学习问答等环节,增加了学生同老师之间地交流. 2）根据不同地教案内容,采取相应地教案方法.主要采用地有现场比较教案法、案例教案法、提问教案法和讨论教案法、主线贯穿教案法等.要结合教案地内容、特点以及学生感受,尽量贴近生活,灵活地运用各种方法唤起学生地求知欲望,提高学生地理解能力,使学生对课堂教案感兴趣,自主地融入到课堂教案中来.例如,在讨论定位原理中地过定位时,应该采用3个支撑钉实现平面定位,若采用4个支撑钉,则出现了过定位情况.过定位是否允许,应视具体情况而定.这个问题可以结合日常生活中地桌椅板凳来讨论,四条腿地凳子比较多,其与地面地接触属于过定位.若地面平整,凳子地四条腿等高,且四条腿与地面接触地面都是小平面,则凳子与地面能很好地接触,人坐上去后很稳定；若地面不平或凳子地四条腿不等高,则凳子地四条腿与地面就不能完全很好地接触,最多3条腿接触,具体是哪3条腿接触,还要视具体情况而定,人坐上去后就不稳定.而对于野外作业地三脚架,三条腿与地面之间是小锥面接触,属于完全定位,作业地时候比较稳定；如果用四脚架,则无法稳定地实现野外作业. 2.实验教案改革 为了