基础写作分章要点.docVIP

绪论 写作内涵辨析 广义写作是基础写作，狭义写作是文学创作。 就写作的社会意义而言，基础写作比文学创作有着更加广泛的用途。 写作活动质量的高低甚至是成败，归根到底是由写作主体的思维和表达能力决定的。 写作的工具是纸笔等；写作的媒介是书面语言。 每一次写作工具的改变，不仅能提高写作效率，影响写作过程，改变成果的呈现形式，而且更重要的是可能导致写作主体的写作观念和写作习惯发生变化。 说话与写作之间存在着明显的差异，这两种表达活动，使用的媒介不同，一是口头话语，一是书面语言。相应的，它们的要求也不同，口头表达可以凭借语音、语调、语气、节奏等因素，可以重复，还可以借助手势、表情等体态语言。而写作只有运用书面的文字符号来表达内在的思想情感。 “思”和“写”在相互促进，相互推动。不想就不能写，不写就很难想得明确周全。 写作过程，通常包括采集（聚材）、构思、表达、修改等环节。 三环互动：写作活动包括“前写作”、“显写作”、“后写作”。 前写作指的是写作主体有目的性的信息积累和内心建构 显写作即进入通常的写作状态，包括构思、表达、修改 后写作指的是文章写作完成之后的传播、反馈。 写作活动的特点 写作本质上是人的精神文化行为。 无论何种类型的写作，都是人文性的创作。 写作的目的既是“为己”，也是“为人”。 写作是综合性（人的社会性）的学问，写作过程总是体现着主体、客体、载体、受体的综合作用。 写作是个体性（人的个别性）活动，从写作的行为方式（一人完成）和写作的成果（个体差异）看。 写作的创造性： 体现在各种文体的写作之中 【就写作过程来看，创造性既体现为创造性的思维，也体现为创造性的表达。】 【就写作的结果来看，可以是意新、物新、结构新，也可以是言新、体式新。】 体现在劳动产品（文章）上，也体现在对写作主体的塑造上。 体现为不同层次。 写作的实践性： 写作必须通过实践才能产生劳动产品 写作能力只有在实践中才能有效的提高 写作学的知识、理论，需要在写作实践中体认和内化 写作在高科技时代的文化价值 电脑写作主要有三个层次的形式： 把文字输入电脑，文章构思还是在头脑里完成的； 利用电脑从网络上获得丰富的材料，甚至穿插使用音像媒体、声音媒体，实现“多媒体写作”； 用电脑实现写作，即输入一些基本数据，由电脑进行编程，产生完整的写作产品。 凡是以写文章的方式参与网络活动的，都属于网络写作。 网上写作，写作主体的自由性更大，写作材料来源广泛，获取方便。写作产品发表快捷，互动性强，传播范围广。 心灵的作用永远在材料之上 人脑的思维，尤其像写作这样的组织性思维，是电脑目前无法取代的。 从文化、教育的角度谈谈写作的价值 从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传。 从个体学习、发展的角度看，写作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促进人的精神健康。 写作具有塑造人、培养人的重要价值，写作能够通过“立言”而达到“立人”。 现代高科技对写作的影响 积极影响 工具的变革引起写作主体观念的变化 增强了汉语写作融入世界文化大潮流的信心。 有助于形成开放、交流的写作观。 技术的优势为写作带来诸多便利 存储和采集信息非常方便、快捷。 修改也更便利、更迅速、更整洁。 叙述的顺序也比纸上写作更为自由。 在电脑上还可以进行编辑、排版、借助网络可以将写作产品交流、发表。 新型的写作方式影响主体的写作习惯 负面干扰及对策 沉湎于虚拟世界，忽略“读书”和“阅世” “空心化”的“文字制作”消解写作的个性 技术手段的便利导致写作修改的缺失 抄袭的滋生冲击写作规范和道德 写作活动中的主体因素 写作主体主宰着写作活动 写作主体与作者 作者是相对于文章成品而言的，他是文章或著作的撰写者，也是法律意义上的该文章或著作知识产权的拥有者，只要有文章或著作存在，就有其法定的“作者”存在。 写作主体只有在写作活动中才存在，写作活动一旦结束，写作主体就不存在了。 写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。 写作主体是进入写作思维和行为的人。 从引发写作主体写作行为的起因来分析，写作主体的写作行为的原因有： 缘情而作：真正的文学都是为了发抒情感而创作的，网络写作也大多源于写作主体的情感表述需要。 因事而作：公务应用文和私务应用文【事务性】 受命而作 写作活动最鲜明的特点：写作主体才是写作活动的真正主宰。 写作主体是写作活动的发动者，也是写作活动的谋划者、执行者、是写作活动的主宰。 主宰作用的体现： 主体在聚材中的主宰作用： 需要写作主体去观察、体验、思考、发现和总结。 写作主体不同，聚材的重点、重心、方向、范围、焦点等方面各有不同。 主体在构思中的主宰作用： 写作中的构思是主体对要写的文章进行思考谋划的过程，是一种有意识