辅导班元旦活动策划书.docVIP

2019年辅导班元旦活动策划书 　　 　　为让学生“扎实书写基本功，勇敢开口说英语”，我校将举行庆元旦“我的作文最美读音暨书写基本功”比赛活动。具体实施如下： ? 　　 　　一、活动分组 ? 　　 　　根据学段不同，分成两个组，将在低段组（预备级、一级、二级）开展“最美书写基本功”大赛。高段组（三级、新概念、捷进英语）开展“我的作文最美读音”大赛。 ? 　　 　　二、参赛方式 ? 　　 　　1、低段组：在学校统一下发的稿纸上，用黑色中性笔，书写学过的单词，短语、句子，段落等。统一在第一行写清班级、姓名等。不在稿纸上做任何修饰。 ? 　　 　　2、高段组：由老师统一指导学生写一篇英语作文，或者在已写过的作文中选一篇，经老师修改指导后，用手机或其它设备录制成音频，分享到QQ邮箱，或U盘直接上交，或发到班群，由管理老师接收。录制时必须先做自我介绍，如班级，姓名等。 ? 　　 　　三、评奖方式 ? 　　 　　1、按照高、低段组分开评奖，由评奖小组统一尺度评审。 ? 　　 　　2、低段组注重书写工整度、准确度、美观度。高段组注重语音流畅度、发音准确度、作文美感。 ? 　　 　　四、奖项设置 ? 　　 　　1、高段组设置一等奖3个，奖高档学习PAD1个。二等奖6个，奖励50元代金券。三等奖若干个，奖励暖手袋1个。 ? 　　 　　2、低段组设置一等奖3个，奖励英语高档书包1个。二等奖6个，奖励暖手袋1个，三等奖若干个，奖励学生专用水杯1个。 ? 　　 　　五、时限要求 ? 　　 　　1、11月25日——12月2日各班做好安排动员工作。 ? 　　 　　2、12月15日——12月22日陆续上交作品及组织评奖。 ? 　　 　　3、12月30日表彰奖励，下发奖品。 ? 　　 　　活动目标： ? 　　 　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。 ? 　　 　　2、知道过了新年，又长大了一岁。 ? 　　 　　3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。 ? 　　 　　活动准备： ? 　　 　　日历卡、孩子相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。 ? 　　 　　活动重难点： ? 　　 　　理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。 ? 　　 　　活动过程： ? 　　 　　一、引导孩子运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣 ? 　　 　　1、教师引导孩子说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导孩子说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。 ? 　　 　　2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天） ? 　　 　　3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思。“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。 ? 　　 　　二、向孩子介绍迎接新年的各种方式，引导孩子说出自己庆祝元旦 ? 　　 　　1、引导孩子交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等） ? 　　 　　2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导孩子认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。 ? 　　 　　提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。 ? 　　 　　3、引导孩子交流以往过新年的方法，然后，引导孩子说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向孩子表达自己迎接元旦的想法，再让孩子表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。 ? 　　 　　4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让孩子发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导孩子讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。 ? 　　 　　三、引导孩子谈谈新一年的想法和愿望 ? 　　 　　1、教师出示孩子的相片，讨论相片中的人物在做什么，让孩子感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。 ? 　　 　　2、引导孩子说说自己在新的一年想做哪些事？ ? 　　 　　四、延伸活动： ? 　　 　　引导孩子收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让孩子更深入的了解和认识元旦。 ? 　　 　　活动目标： ? 　　 　　1、通过孩子装扮新年环境，增添新年氛围。 ? 　　 　　2、锻炼孩子的动手操作能力，丰富孩子的想象力和创造力。 ?