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行规教育教案 年级 一年级 撰写人 朱静 课题 校园文明礼仪 教学目标 １、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。　　 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程： 导入新课：　　 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。　　 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语　　 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。　　 活动二：知识问答　　 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　 你想别人帮的忙，应该说什么？???????? （请帮个忙）　　 早上起床后见到别人说什么？?????????? （早上好）　　 平时见到别人要说什么？?????????????? （您好）　　 晚上睡觉前对人要说什么？???????????? （晚安）　　 分别应该说什么？???????????????????? （再见）　　 别人送你时，你应说什么？???????????? （请留步）　　 别人帮了你的忙时要说什么？?????????? （谢谢）　　 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）　　 对方向你道歉时你应说什么？??????????? (别客气，没关系)　　 对老年人应该怎样称呼？?????????????? （老大爷、老奶奶）　　 ……　　 活动三：语言文明的注意事项　　 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。　　 课堂小结　　 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 课题 我爱学习用品 教学目标 认知: 1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。 2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。 3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 情感： 1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。 2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。 行为： 1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。 2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。 教学过程： (一)当课本、文具不见的时候 1、闭目听歌 学生闭目听歌曲《蓝精灵》时，老师悄悄取走几个学生的铅笔盒、课本。 2、看书猜谜 学生翻开书自由读谜语 3、分享感受 猜谜语要用的书不见了，我们请这几个小朋友讲一讲他们的心情是怎样的？ 4、心理补偿 小朋友，刚才老师安排了这个游戏，让这几个小朋友这么难受．着急，真是对不起，大家鼓掌安慰安慰他们，好吗？ 5、猜谜过渡 现在书回来了，可以比赛猜谜语了。（校对谜底）都是猜谜语的小能手！刚才几个小朋友的学习用品不见了，他们那么着急，那么难受，现在大家都高高兴兴地参加了活动，看来学习用品真是我们的好朋友。 (二)我喜欢的和我不喜欢的 那么小朋友会喜欢怎么样的学习用品呢？ 1、摆一摆： 小组内比较新旧文具，讨论讨论，把自己喜欢和不喜欢的文具分开来。 看一看： 老师请个小组把自己这组喜欢的和不喜欢的文具拿上来给大家看看。 说一说： 哪个小朋友愿意选一种学习用品说一说为什么喜欢，为什么不喜欢吗？ 想一想： 咦，是谁让这些学习用品变得这么脏，这么旧呢？ 小结：原来这些物品是整洁的，还是肮脏的，是新的还是旧的，跟小主人的关系可大啦。 过渡：小朋友都是自己的学习用品的小主人，我们来比一比谁的学习用品最整洁最美。 (三)小红星、大苹果奖给谁 1、比一比 谁的课本文具最整洁、最美。 2、说一说： 怎样做课本、文具的好主人？ 3、想一想： 课本脏了、破了，怎么办？ 4、评一评： 我们班谁是把学习用品用得时间长，保管得又整洁的好主人用呢？ 请得小红星多的小朋友选一个大苹果贴上自己的照