2019届浙江省中考科学复习简单磁现象讲义.pptVIP

【探究】你能设计实验证明条形磁铁的磁性两端强，中间弱 为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，如图所示，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（　　） A将甲实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 B．将乙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动 C．将丙实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球D．将丁实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 磁场方向：小磁针静止时N极所指的方向即为其所处位置的磁场方向 【问题解决2】磁场确实存在，但是看不见有摸不着，有什么方法将磁体周围的磁场显示出来？ 【实验方案】用细铁屑的排列形象的显示磁场的分布 转化法，将不易观测的量用易观测的量显示出来) 【讨论】为什么要轻敲玻璃板？ （主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁力的作用下动起来） 【拓展】小磁针偏转的原因是什么？ 猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。 猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。 设计实验方案证明 ①将整个装置放在玻璃箱中进行实验 ②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验 ③改变导线中的电流方向 【问题解决3】如何显示通电直导线周围的磁场分布 （以导线上各点为圆心的同心圆） 通电螺线管周围存在磁场 【问题1】如何证明通电螺线管周围存在磁场？ 【问题2】如果知道通电螺线管周围的磁场分布？ 【问题3】如何判断通电螺线管的磁极方向？（右手螺旋定则） 问题4】如果在螺线管中插入铁芯，磁场强弱会如何变化？如何证明你的猜想？ 【问题5】通电螺线管的磁性强弱除了跟是否带铁芯有关外，还跟哪些因素有关？ 生猜想：线圈匝数、电流大小、是否带铁芯 探究通电螺线管磁性强弱与电流大小关系 用什么方法来判断电磁铁磁性强弱的因素？ （根据电磁铁吸引大头针的枚数来判断电磁铁磁性的强弱） 设计实验方案： 实验结论： 第19题图 【2012.义乌】19．如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是 A．电磁铁的上端为Ｓ极 B．电源左端为“＋”极 C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D．断开开关，弹簧测力计示数为零 如图，要使电路中的灯泡不发光，可以采取哪些方法? 1、增加螺线管线圈的匝数 2、滑动变阻器滑片P向右移动 3、增大控制电路电源电压 【教师】电能生磁，磁能生电吗？如何利用磁来产生电？ 设计实验方案： 磁体（提供磁场）、电流表（判断是否产生电流）、导线 （产生电流的条件：闭合电路；有电压） 实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应 条件：闭合电路；部分导体；切割磁感线 1、导体AB水平方向运动； 2、导体AB沿竖直方向运动； 3、导体AB不动，磁铁沿水平方向向左运动； 4、导体AB不动 .“跑”失良机的科拉顿在研究“磁生电”的过程中，他做了如上图所示的实验，在乙房间内他将条形磁铁插入螺线管，然后马上跑到甲房间，但观察发现直导线下方小磁针没有发生偏转。他与“磁生电”的发现擦肩而过。 (说明电磁感应的条件 b) （1）当条形磁铁插入螺线管的瞬间，电路中__________（选填“有”或“无”）电流产生； （2）为什么科拉顿没有发现“磁生电”呢？你的看法是：______________________。 （3）科拉顿的实验中，___________（选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。 7.仔细观察下列实验装置，如果导体沿箭头方向运动（没有箭头表示静止），电路中能产生感应电流的是（　　）(说明电磁感应的条件 b) 【问题】如果要使电流表指针偏转方向改变，你有什么方法可以实现？ 改变磁场方向或改变导体运动方向，都能改变电流方向 【结论】感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向有关 【问题】在电磁感应现象中，从能量转化角度看，发生了怎样的能量转化？ （机械能转化为电能） 发电机的原理：电磁感应现象 能量转化：机械能转化为电能 原理应用：电动机 你知道下列用电器中没有用到电磁铁的是　 ( ) 电铃 B 微波炉. C.电磁起重机D.电磁继电器 B 感应电流只在放入磁铁的瞬间产生 产生感应电流的条件是： 1.闭合电路的一部分导体 2.在磁场中作切割磁感线运动 * （用磁铁吸引铁屑，吸引铁屑最多的部位 就是磁性最强的部位） 不能辨别哪个部位磁性最强 在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是 A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间