三年级下册语文5.3 珍贵的教科书.pptVIP

1.有感情地朗读课文，体会红色字体的词语表达的感情。 2.根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句。 3.朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生们渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情。 分段学文 “快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，只是被鲜血染红了。 我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 分段学文 1.找出张指导员负重伤的句子，从这些句子中，你有什么感受？ 2.从“完整无缺”这个词语，你可以体会到什么？ 分段学文 3.朗读比赛，听听哪组同学的朗读最能表达出当时的情景。 多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。 分段学文 1.为什么说教科书是“用生命换来的”？ 2.“指导员没有说完的话”指什么？如果指导员当时没有牺牲，他还会继续说些什么？ 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网