《第四节 测量小灯泡的电功率》教案2.docVIP

《第四节 测量小灯泡的电功率》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。 2、加深学生对于额定功率和实际功率的理解。 3、巩固电压表和电流表的操作技能。 （二）过程和方法 1、通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。 2、学习根据实际需要来选择实验仪器。 3、锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 2、培养学生初步的处理信息和交流信息的能力。 3、培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识。 4、在实验过程中培养严谨的科学态度，提高设备安全意识。 二、教学重点 测定小灯泡的电功率。 三、教学难点 电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 器材：小灯泡（2、5V）电流表，电压表，开关，电池组（3V），滑动变阻器，导线，实验报告单，多媒体课件，实物投影仪。 六、教学方法 采用与伏安法测电阻的实验进行类比学习的方法。 老师提出问题，师生互动，共同设计实验方案。教师指导学生独立操作实验，共同讨论，分析实验结论。 七、教学过程 新课导入： ［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的吗？ ［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I=的变形公式R=算出了小灯泡的电阻。 ［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值。 （伏安法测小灯泡电阻） ［师］同学们对学过的知识掌握得很好。我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说什么是电功率？ ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率。 ［师］电功率能测吗？怎么测？ ［生］可以利用电能表和钟表测。 ［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。 ［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。 新课讲解： ［想想议议］ ［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？ ［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？ （测量小灯泡的电功率） 分别测量以下三种情况下的实际功率。 （1）使小灯泡在额定电压下发光。 （2）使小灯泡两端电压是额定电压的1。2倍，并观察小灯泡亮度。 （3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。 ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录。 （学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用课件提醒学生即可） 实验电路： 实验器材：（注明使用器材规格） 实验数据（记录）表格： (教师巡视，及时指导。设计完成后，可以进行实验) ［进行实验］ 实验操作步骤： 实验现象观察： 实验数据记录： 实验中存在什么问题： （教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导） ［实验现象及原因分析］ 课件展示［评估和交流］） 实验结束，选择1---2组同学和大家交流。 实验数据（记录）表格： ［实验步骤］ 1、按电路图连接实物电路。 2、合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。 3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1。2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5、断开开关，整理实验器材。 说明： 1、按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2、合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3、调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率不同。；实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 ［评估］ 能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误。 结束 ［师］我们这组同学非常自信。大家有什么问题可以互相交流，谈谈你在设计