第六章口语交际教学与设计.pptVIP

第六章 口语交际教学与设计 教学目标 1、认识口语交际教学的意义； 2、了解口语交际教学的基本目标和各个学段的目标； 3、理解并掌握口语交际教学的基本策略和方法； 4、掌握口语交际教学的基本过程； 5、了解目前口语交际教学研究的热点和已经取得的相关经验。 口语交际与口语交际教学 口语交际就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 口语交际教学就是在教师的指导下，通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展，培养学生口语表达水平及交际能力的教学活动。 口语交际教学 新课标提出：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。” 荀子说：“口能言之，身能行之，国宝也。” 刘勰在《文心雕龙》中则说：“一人之辨胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。” 口语交际与听话说话的区别 口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，双构不成一定的环境，是一种单向自我式的静态语言实践。这是口语交际与听话、说话的本质区别。 相对于听说能力而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息的交流与人文关怀的统一体。因此，它不仅要求听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达