初中教师个人年度工作总结【三篇】.docxVIP

初中教师个人年度工作总结【三篇】.docx

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  任现职以来,在思想上与党的教育方针保持一致。   严格要求自己,不断加强业务学习,力求使自己不断进步。   工作中,我担任初一2班语文课教学工作。   工作中,我以学校及初中组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,在我的指导教师指导教师的认真指导下,我以专研洋思教学为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下   一、加强学习,努力提高自身素质   一方面,认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,坚持听指导教师的课,及时向指导教师请教课堂教学的问题。   认真学习洋思理论,努力提高教学能力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对洋思理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。   二、以身作则,严格遵守工作纪律   一方面,工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员积极分子的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。   另一方面,我能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。   三、强化常规,提高课堂教学效率   语文是一们充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。   在课堂上,力求做到让课堂变得鲜活,使学生在语文学习中感到学习乐趣。   我能够强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;语文是语言,因此,除了课堂效果之外,还要让学生多听、多读、多练。   为此,在课下,我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。   课上,要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲,学生通过相互的介绍,了解了大量的中外名著。   我想让学生明确,试题和试卷并不是语文的全部,关注人生、关注社会,用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言,并与之融为一体,才是真正的语文。   课后,我认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。   四、加强研讨,努力提高教研水平   在课堂教学中,贯彻洋思的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。   在一年的教学工作中,我教的学生有2人获全国春蕾杯作文竞赛三等奖,我撰写的论文《新课程理念下语文教学课堂的思考》获北京市石景山教育年会文科类三等奖。   五、正视自我,明确今后努力方向   一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验,对洋思教学理念有了更深层次的认识。   我对下学期教学工作的设想和改进的措施   1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。   2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。   将后进生时时放在心上,抓在手上;   3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;   4、采取措施,加强训练,落实知识点。   5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。   光阴荏苒,白驹过隙,转瞬间,已是4年过去。   逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责,勉力耕耘、不断进取的4年,现总结如下   一、加强师德修养,提高道德素质   过去的4年中,我一直担任初中语文、政治教学。   在实践过程中,我认真加强师德修养,提高道德素质。   我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用总书记三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。   对待学生做到民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到主动协调,积极沟通;对待自己做到严于律已、以身作则、为人师表。   二、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功   在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提

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