优化方案2017高中生物 第二章 生物个体的稳态 第二节 生物群落的构成 必修3.pptVIP

捕食者 被捕食者 猞猁 雪兔 猞猁 多 寄生 类型 曲线图例 箭头图例 特点 互利 共生 两种生物生活在一起，彼此有利，相互得益 类型 曲线图例 箭头图例 特点 捕食 捕食者种群的数量和被捕食者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 类型 曲线图例 箭头图例 特点 竞争 C代表共同的生活条件，结局有三：一是两种群个体间形成平衡；二是A取代B；三是二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离 类型 曲线图例 箭头图例 特点 寄生 寄生种群A得利，寄主种群B受害，寄生生物一般比寄主小，如蛔虫与人 A D * 第二节　生物群落的构成 第三章　生物群落的演替 第三章　生物群落的演替 同一时间 物种数目 每个种群的个体数量 热带雨林 物种数目 样地面积 4．统计大型土壤动物的物种丰富度 (1)土壤动物：是指_______________________在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。 (2)取样方法： 应考虑动物____________、活动方式。研究土壤动物的物种丰富度时，一般采用__________进行取样。 一生或一生中某个阶段 体型大小 取样器 二、阅读教材P73～74，理解生物群落中的种间关系 类型 概念 实例 ________ 两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益 豆科植物与根瘤菌 竞争 生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺_____