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低碳活动方案范文 　　 　　一、教学课题 　　 　　《全球气候变暖》（高一年级第一学期专题12） 　　 　　二、活动背景 　　 　　教师引导学生阅读相关全球气候变暖的事实的图表后，了解了温室气体是全球变暖的重要原因，增温最明显的温室气体是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工业、建筑、农业、砍伐森林等人类活动是温室气体的主要来源。我们知道了碳的增多和来源渠道，思考能否通过改善我们的行为，实现低碳行动。学生分组讨论，提出1至2点具有创新性的行动。 　　 　　三、活动目的 　　 　　1.提升学生对人地关系的认识，树立责任意识和全球观； 　　 　　2.落实本课教学重点，使学生学习如何在地理现象和事物之间建立联系； 　　 　　3.训练学生判断何种行为符合低碳行动； 　　 　　4.培养学生合作学习和准确表述个人观点的语言表达能力； 　　 　　四、活动要求 　　 　　课堂学习活动一： 　　 　　全班同学根据材料计算，得出相应结论： 　　 　　如果你1年“少买一件不必要的衣服”，那么你可节能约2.5千克标准煤，相应减排CO26.4千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：节能约6.25万吨标准煤，减排CO216万吨。 　　 　　如果你1年“少浪费0.5千克粮食”，那么你可节能约0.18千克标准煤，相应减排CO20.47千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：每年节能约24.1万吨标准煤，减排CO261.2万吨。 　　 　　如果你1年同时“少买一件不必要的衣服”、“少浪费0.5千克粮食”，那么你可节能约2.7千克标准煤，相应减排CO2千克。与此对应，全国范围产生的潜力为：每年节能约30.4万吨准煤，减排CO2万吨。 　　 　　学生在计算的过程中，体验节约与浪费、个体行为与整体行为的关系，感受整体效应。 　　 　　课堂学习活动二： 　　 　　全球变暖的“七宗罪”：水供需矛盾加剧；天灾威胁加重；岛国命运堪忧；夏天热浪滚滚；生物链被打乱；传染疾病肆虐；经济发展蒙阴影。 　　 　　请根据以上材料和本课所学知识，每四人一组讨论，完成下表。最后全班12组进行交流： 　　 　　主题：“低碳”的创新行动 　　 　　我们的具体行动1-2点： 　　 　　组长负责布置每个组员填写的创新行动表格，及时收交，并在组内交流。总结推荐出一条代表本组的创新行动在班级里交流。要求要有创新点，可行性要强，学生认同感要高。 　　 　　五、“低碳”创新行动记录表 　　 　　第组，组长记录人 　　 　　行动名称创新点预测效果可行性 　　 　　创新行动一 　　 　　创新行动二 　　 　　“低碳”创新行动发言表 　　 　　第组，组长，发言人 　　 　　行动名称创新点预测效果可行性 　　 　　创新行动 　　 　　六、活动说明 　　 　　1，整体设计 　　 　　（1）根据教学目标设计活动主题：“低碳”行动 　　 　　（2）整体任务和小组任务明确分工，责任到组，责任到人。 　　 　　2．活动素材 　　 　　（1）每人一张“低碳”行动活动任务单。 　　 　　（2）每个组长一张创新任务汇总推荐发言表。 　　 　　3．细节把握 　　 　　为了便于实施，确定小组活动以就近的前后四人为一组，组长自定。讨论时间4分钟，交流发言时间6分钟。 　　 　　（1）设计“低碳”创新行动要结合自己的生活学习情况； 　　 　　（2）设计“低碳”创新行动要有创新点； 　　 　　（3）设计“低碳”创新行动可行性要强； 　　 　　（4）我将怎样改善行为，实现“低碳”排放。 　　 　　4．教师小结点评 　　 　　通过每个学生的积极活动，明确碳的来源，知道碳在全球气候变化中扮演的角色。如何减少碳的排放，要靠大家齐心协力，还要落实到自我的真正行动中。还要身体力行的做一些宣传工作，“低碳行动”是无止境的…… 　　 　　七、活动的延续 　　 　　1、“降温地球——我们能做什么？”我们学生组织开展了自行车赛、展板巡回、摊位游戏和学生论坛等活动。 　　 　　2、《低碳行动计划书》。 　　 　　1)寻找上海近郊使用煤炭和木材的农村，作为宣传低碳，推广太阳能的第一站，拟定计划，前往实地考察； 　　 　　2)了解当地家庭煤炭和木材的使用量，以及碳排放量； 　　 　　3)了解当地家庭太阳能的普及度； 　　 　　4)发放调查问卷，调查对于太阳能的接受程度； 　　 　　5)准备资料，进行宣传； 　　 　　6)在宣传太阳能的同时，倡导减少使用煤炭和木材等高碳燃料，尽量使用低碳型燃料，呼吁大家为低碳行动尽一份自己的力量； 　　 　　3、《你忘记“水电废”了吗？》——节约校园水电及减废行动。 　　 　　4、为了同一片家园——让爬山虎改善我们的世界。