第4课 宋明理学.pptVIP

1、分析宋明理学兴起的背景。 2、什么是理学？程朱理学和陆王心学的内容有哪些？ 3、如何评价宋明理学？ 儒释（佛）道三教合一的典范—孙悟空 “格物致知”思想的前提是：“理”是在人们心中先天存在的，要把握“理”，就需要通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加强对先天存在的“理”的体验。 实践出真知，是在实践的基础上去认识、探求事物发生、发展的规律。根据这一理论，规律、真知是通过实践而发现、认识的，而不是人们思想中先天存在的。 两者的区别主要在于：人们思想中是否有先天存在的“理”（或“真知”） 要求： （1）自己先用2分钟时间思考，然后组内合作，完成探究问题； （2）各小组组长指导协调，做好记录，并确定成果展示的同学。 （3）非展示同学C层继续落实基础，B层在练习本上画知识树，A准备点评拓展质疑。 【合作探究】 （1）“理”指儒家伦理道德；是对立关系。 （2）程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。 （3） 可取的一面：①重视主观意志力量，②注重气节、品德，③讲求以理统情、自我节制、④发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 不可取的一面：①尊卑等级观念；②轻视个体自由的观念③重男轻女的观念；④轻视自然科学的观念；⑤重礼轻法的观念等。 对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 * 回忆春秋以来儒家思想形成过程及地位变化情况？ 修身、齐家、治国、平天下 【课标要求】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【学习目标】 1.列举程颢、程颐、朱熹、王阳明等宋明理学 的代表人物及主要观点。(知识） 2.说明宋明时期儒学的发展状况。 （能力） 3.感受理学中无私无畏，大智大勇，襟怀磊落 的精神价值。 （情感） 江 南 春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 材料四 记载：唐代大诗人李白曾隐居深山一心炼丹；号称“诗佛”的王维亦官亦隐；白居易既学炼丹又虔诚礼佛，柳宗元、刘禹锡还公开宣扬自己“援佛入儒”的思想历程。 依据材料概括宋明理学兴起背景? 材料一 杜牧诗 材料三 三教图 材料二 道家神仙 ①佛、道传播，儒学出现危机 （危机直接原因：佛、道传播 主要原因：社会大动乱，儒学本身 在思辨性和理论性方面存在严重不足，不适应当时社会环境） ②隋唐时期：“三教合一”潮流 ③为重兴儒学，唐宋儒家学者不断进行思考和探索，吸收融合佛、道的思想，使儒学体系得到了丰富和更新。 宋明理学兴起的背景 理学的含义 理学，是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 道、佛 儒（根本） （目的） “三教合一”的风景名胜 左侧是佛教的弥勒院，右侧是道教的元君祠，中间是儒家胜景，孔子登临处。方寸之地，三教会集，巧妙融合。 泰山名胜 — 红门宫 孙悟空本身是道家出身，他的师傅是菩提师祖，是道教人物。遇到困难时，孙悟空要象各路神灵求助，这里面既有佛教的观音菩萨，也有道教的太上老君；在西天取经路上伸张正义的浩然正气，唐僧舍生取义的精神，孙悟空本领再大也跳不出如来佛祖手掌的等级观念，都是儒家思想。 在小说《西游记》的艺术描写里，明显地反映了三教相融合的 情形。比如，在小说描写的“安天大会”上，儒教和道教两大神团 人物就聚在一起，庆贺如来佛祖收服“妖猴”的胜利，特别是道教 诸神纷纷捧着明珠异宝、寿果奇花献与佛祖作谢。这正是释道合 一的充分表现。在整部小说里，释、道两教作为两大阵营，始终 都是相互呼应、同舟共济的，从来没有明争暗斗过。 主要流派 程朱 理学 陆王 心学 陆 九 渊 王 守 仁 程 颐 朱 熹 程 颢 材料一 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 ——朱熹 材料二 今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。 ——《二程遗书》 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 ——《朱子语类》 材料三 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？” “天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 ——朱熹 依据材料一、二、三归纳程朱理学的主要观点.