长度单位 第1课时.docVIP

莆田市第二实验小学教案与反思 课题 认识厘米 共（1）课时 教 学 目 标 1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，能用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 3、感受数学与生活的联系，初步培养学生估量物体长度的意识。 教 学 重 难 点 教学重点：认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。 教学难点：建立1厘米的长度观念，用刻度尺正确量物体的长度（限整厘米）。 教 学 准 备 多媒体课件、教具尺、学生尺。 教 学 预 案 一.谈话引入 同学们，你和老师比，谁高？谁矮？你妈妈和老师比呢？ 说明：比较人体的长度，要量一量。 二.探究新知 （一）统一长度单位 1、问：古代的人们是怎么量物体的长度、高度的呢？（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 2、学生看书说一说。 引导：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。 你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言） 3、小结：我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃（zhǎ）、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，下面我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。（师生共同测量课桌的长。） 4、交流汇报：课桌的长是几拃？学生回答。 5、问：我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？ 学生回答。 明确：每个人一拃的长