2014届高三市“一模”英语总结及后期备考计划-文档.docVIP

? 2014届高三市“一模”英语总结及后期备考计划 高三英语备课组 莫翠华 一、“一模”英语考试情况及分析 （一）各班情况分析： 高三1、2班一模英语成绩分析 班别 参加考试人数 平均分 一卷平均分 二卷平均分 最高分 90-100分 80-89分 70-79分 60-69分 50-59分 40-49分 0-40分 最低分 高三1 50人 48 31.6 16.4 81.5 0人 1人 4人 7人 10人 14人 14人 18.5 高三2 43人 42.8 29.9 12.9 72 0人 0人 1人 2人 8人 18人 16人 20 失分点 语法填空两个班的平均分分别为2.9分与1.7分，偏低，尤其是（2）班。说明这道题学生需要多练习。 阅读理解差距很大，好的能拿22-24分，差的只得了2-4分。其中信息匹配得2-4分的人数较多，失分不应该。需要个别指导这两类题的解题方法与策略。 9人放弃基础写作，得0分。14人读写任务得0分。 目标生情况 本科目标生除个别学生外，其他的英语都较差，有些是明确表示要放弃英语的，但要保证他们要拿到40分的最低线。本人所跟踪的目标生中，曹伟键34，罗嘉静38.5，罗丽纹41，越碧仪44，劳莉华52，黄绮静40，皆是攻关的难点！ 辅导措施 1、面上强抓阅读、写作，做到每天有阅读，每周写两次作文。 2、目标生的跟踪既要课堂关注，课后要有面评、面批。 3、整体鼓励为主，多表扬。 班级 全卷 1卷 2卷 完形填空 阅读理解 信息匹配 语法填空 基础写作 读写任务 口语 三（1） 48 31.56 16.44 10.4 15.04 6.12 2.94 3.32 5.38 5.2 三（2） 42.83 29.91 12.92 9.28 14 6.622 1.73 3.97 4.13 3.1 　 总分 口语 笔试 完形 语法 阅读 信息 写作1 概括 正文 写作2 2013三（5） 49.3 4.9 44.5 11.7 2.7 15.4 4.2 5.7 1.1 3.6 4.7 2014三（1） 48 5.2 42.8 10.4 2.9 15.1 6.1 3.3 5.4 高三（3）班学生的英语基础非常薄弱，不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。专业术科高考结束后，我对学情进行了认真分析，并从学习方法指导和心理疏导等方面做工作，引导学生关注自己的英语提升空间，通过课堂限时训练、方法点评、课后谈心及指导学生一模后进行自我反思，目前学生的情绪较稳定，学习态度有了明显的进步，大多数学生渐渐地从抗拒做阅读题转变为感兴趣、愿意做，同时也意识到了阅读和写作是自己的增分点，因而分别根据自己的实际情况明确了下一阶段的备考目标和做法。但是，由于词汇量小，学生的动力能力有待提高，小部分男生的竞争意识还有待增强，仍然在课堂上无所事事。 通过引导学生对自己的2月份月考与一模测试成绩进行对照，培养自我目标追踪的习惯；通过指导学生根据成绩从“前阶段的备考情况”、“根据一模情况找到的提升空间”和“对下一阶段备考的思考”三大方面形成书面的自我反思材料，促进学生自我反思、寻找和明确自己的增分点和努力方向。 高三(3)班艺术目标生英语成绩跟踪表 术科 排名 姓名 语言知识 及运用能力 阅读能力 写作能力 一摸成绩 二模 个人 目标 完形 填空 语法 填空 阅读 理解 信息 匹配 基础 写作 读写任务 概括 正文 1 杨冬虹 8 0 16 2 1 1 6 36.4 50 2 谢 维 14 0 10 2 0 0 0 29.4 40 3 马秋燕 6 3 16 4 6 2 4 45.6 60 4 袁丽欣 6 0 8 4 2 0 0 22 48 5 陈江珊 2 0 12 6 6.5 1 3 34.6 54 6 黎绮祺 6 0 12 4 2 1 0 28.3 40 7 李海伦 2 1.5 18 6 10 1 2 44.3 60 8 李思颖 12 3 14 10 0 1 0 43.3 9 周月莹 8 0 12 4 4 1 9 43 60 10 王俊淇 4 0 14 0 0 0 0 19 11 张 蕾 12 0 14 4 4 1 3 39.5 44 12 陈俊杰 10 0 12 0 0 0 0 22.1 13 汤锦杰 6 0 8 8 1 2 0 25.6 40 14 甘诗雨 4 1.5 10 4 1 0 0 21.5 40 15 梁绮欣 6 3 18 2 7.5 1 7 49.1 69 16 萧俊文 14 0 22 8 3 2 0 50.8 55 17 关毅敏 16 3 24 4 7 2 2 64.5 81 18 钟嘉怡 10 7.5 10 0 6 3 11 55.1 65 19 王 开 6 0 12 4 2 0 2 27.3 55 20 郭