空间与图形教学案例教学案例.docVIP

1 六年级数学下册第八单元总复习——空间与图形教学案例 学习内容：平面图形的认识（学习P97——98的内容） 学习目标：1、进一步认识平面图形的特征和分类及其相互之间的联系；2、培养分析判断的能力及空间观念产；3、增强学好数学的信心。 学习重难点：将分类、比较、辨析的内容进行整理，归纳，掌握平面图形之间的联系与区别。 学习过程： 一、知识梳理 1、我们学过的平面图形有哪些？ 提问：谁能回答一下我们学过的平面图形有哪些？请同学们看大屏幕（课件播放图片），你都看到了什么？谁来说一说？谁能够补充？请同学们看黑板，长方形、正方形、三角形……这些都属于哪一类的知识？那好，这节课我们就来侧重复习平面图形方面的知识。 在这个问题的回答过程中，同学们的发言很踊跃，有个别学生回答不够完整，便会有学生积极抢答，由此可见学生的预习效果比较好。 2、? 整理复习三角形 （1）三角形的三个内角有什么特征？三角形的三边之间有什么关系呢？ 在老师提出这个问题时，学生的回答也比较的积极，在出示与这两个内容有关的习题：三角形的三个角的度数的比是2：4：3，最大的角是（ ），这个问题时，大多数学生回答积极并能大胆的上黑板扮演，并有其他学生补充，从而在这个问题的解决中出现了四种解法，体现了数学一题多解的思想，由此可见，大多数学生都能积极思考问题这是值得肯定的，但在这个问题的解决中学生虽能写出过程，但在说理时就