窃读记导学案资料讲解.docVIP

1 《窃读记》 导学案 课型：精读课文 学习目标 ? A．我能认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读”等词语。? B．我会有感情地朗读课文。我要抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望? C．我要学习作者表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 学习流程 一、预习 1、我来标注自然段序号，把课文读正确、流利。 2、我能读准这些字词，抄写一遍并想办法记住它们：（给加点字注音） 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、 屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟 3、默读课文，我知道课文主要写了 ，我感受到 ?二、合作、探究： 1、我要有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 2、课文中很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有上些语句描写了“我”的这种心理活动，我要找出来多读几遍，体会这样写的好处。 三、拓展提升： 我来联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长