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最新中考英语复习计划书范文 　　 　　复习是考前知识与能力的储备。以下为大家分享的是最新中考英语复习计划书范文，希望对大家有所帮助。如果想了解更多内容，敬请关注公文站! 　　 　　在本周的初三英语组备课会上，各英语教师结合学生实际，共同制定了英语复习计划。现总结如下： 　　 　　一，复习方法。 　　 　　我们准备采用传统的三轮复习法： 　　 　　第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等; 　　 　　第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记; 　　 　　第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。 　　 　　具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。 　　 　　二，复习时间安排。 　　 　　复习从第四周开始，具体时间分配如下： 　　 　　第四----六周，复习七年级的课本知识; 　　 　　第七----九周，复习八年级的课本知识; 　　 　　第十----十二周，复习九年级的课本知识; 　　 　　第十三----十五周，进行专项复习; 　　 　　第十六----十八周，进行模拟考试。 　　 　　注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。 　　 　　三，课堂活动内容与步骤。 　　 　　每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。 　　 　　具体教学步骤如下： 　　 　　(一)，从检查学生的“软”作业入手。 　　 　　(1)考单词 　　 　　“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。 　　 　　(2)考短语 　　 　　让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。 　　 　　(二)，教师讲解。 　　 　　复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。 　　 　　(三)练习巩固。 　　 　　在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。 　　 　　以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。 　　 　　对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。 　　 　　(一)复习方案： 　　 　　从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。 　　 　　(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。 　　 　　(三)复习策略 　　 　　1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。 　　 　　2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人……在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以