人教版初中九上化学ppt课件：燃烧和灭火.pptVIP

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 提出问题 火是一种燃烧的现象，燃烧是人类最早利用的化学反应之一，在日常生活和过去的学习中，我们曾见过或遇到过许多燃烧的事例，你见到过燃烧的事例吗？ 例如：煹火晚会、煤气燃烧、奥运圣火、火箭发射等 ①不同物质 燃烧有什么共同 现象 ②物质燃烧是什么反应？ 一、燃烧的定义 ！！哦义定住记 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。 问题讨论 燃烧与人类的生活密切相关，那么，什么样的物质、在什么条件下才能燃烧？也即燃烧需要什么条件？ 提出问题 进行猜想 请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。 思考（1）请你预测该实验的现象是什么？ 谈谈你的推测理由。 （2）通常保存少量白磷的方法是？ 二、实验探究 白磷和红磷在同一条件下的燃烧实验探究 红磷 白磷 氧气 薄铜片 热水 白磷 实验现象：薄铜片上的白磷先着火燃烧，产生大量的白烟。在通入氧气的条件下烧杯内热水底下的白磷着火燃烧。 课堂练习 已知白磷的着火点为40摄氏度，现有四种不同的操作（见下图），其中能使白磷燃烧的操作是（ ） O2 O2 水 水 白磷 白磷 白磷 10度 80度 80度 A B C D 解 析 白磷是一种着火点较低的物质，当具备燃烧的两个条件时就能燃烧。在A中虽然白磷与O2接触，但温度未达到白磷的着火点，故不燃烧；B中条件与A相反，也不能燃烧；而C中有O2接触白磷，温度又达到其着火点，故能燃烧；D中是白磷的细小颗粒散布在滤纸上与空气充分接触发生缓慢氧化，放出的热量达到白磷的着火点，也能燃烧起来。 答案：C、D 灭火事例和方法 2、灭火的原理和方法 实验探究：课本P125—126实验7—1 现象：第一和第三的烧杯内的蜡烛熄灭，第二个烧杯内的蜡烛继续燃烧。 分析：第一个烧杯倒扣在蜡烛火焰上，使蜡烛与空气隔绝，当烧杯内的O2消耗完了，没有O2继续支持蜡烛燃烧，所以蜡烛最终熄灭；第三个烧杯中因发生化学反应生成CO2不支持燃烧而使蜡烛熄灭。 二. 灭火的原理 实验结论——灭火的方法 (1)、清除可燃物或使可燃物 与其他物品隔离 （2）、隔绝空气（或O2） （3）、使温度降到着火点以下 想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、“剪”—— 2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2” —— 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇”— 活动、探究与讨论 活动探究：P126图7—9灭火器原理 问题讨论：P126—127《讨论》1、2、3 （1）、隔绝空气 （2）、降低温度到着火点以下 （3）、清除可燃物 课堂练习：P131习题6 （1）、用湿布盖灭；（2）、用水浇灭；（3）、首先关掉电源，再采取其他灭火措施。 三、几种常见的灭火器 1、泡沫灭火器 2、干粉灭火器 3、液态CO2灭火器 材 料 我国每年因地下煤矿的瓦斯爆炸，化工生产的工厂爆炸，烟花爆炸等灾难，造成直接经济损失上亿元，造成人员伤亡上千人！多么触目惊心的数据啊！如何避免这样的事故呢？ 我们应当了解一下易燃易爆物的安全知识，消除安全隐患，保障人民的生命和财产的安全！ 问 题 除了可燃性气体燃烧时能发生爆炸外，还有那些物质能发生爆炸？ 面粉、煤粉等粉尘。 三、易燃物和易燃易爆的安全知识 1、 爆炸原理：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热量，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 2、 可燃物与O2接触面积越大，燃烧越剧烈，爆炸越危险。这就是油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都有“严禁烟火”字样或图标的原因。 3、 在生产、运输、使用和贮存易燃易爆时，必须严格遵守有关规定绝不允许违章操作。