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以新诗意触碰经典诗意记学为中心课题下氓教学案例背景一教学理念诗歌鉴赏在理解全诗意思的前提下更要懂得去化用情感诵读诗歌感同身受再就是仔细的品读诗歌抓住关键意象和关键字词最后是要美读诗歌以诗意触碰诗意培养创作诗歌的能力二教材背景必修四诗歌单元第一篇需要对古典诗歌进行阅读赏析并具有自己的审美氓作为最美不过诗经的代表作所表达的古老爱情和美好品质更需要去带有新诗意解读经典诗意而对于高一学生来说诗歌的积累量相对小对诗歌的解读缺少方法解读能力较弱特别是对诗歌在情感上的共鸣和自我创作的热情都存在畏惧心理三教学目
以“新诗意”触碰“经典诗意”
——记“学为中心”课题下《氓》教学
【案例背景】
一、教学理念
诗歌鉴赏在理解全诗意思的前提下，更要懂得去化用情感诵读诗歌，感同身受；再就是仔细的品读诗歌，抓住关键意象和关键字词；最后是要美读诗歌，以诗意触碰诗意，培养创作诗歌的能力。
二．教材背景
必修四，诗歌单元第一篇，需要对古典诗歌进行阅读赏析，并具有自己的审美。《氓》作为“最美不过诗经”的代表作，所表达的古老爱情和美好品质更需要去带有新诗意解读“经典诗意”。而对于高一学生来说，诗歌的积累量相对小，对诗歌的解读缺少方法，解读能力较弱；特别是对诗歌在情感上的共鸣和自我创作的热情都存在畏惧心理。
三．教学目标
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