中学化学实验教学要求与实验设计.ppt

中学化学实验能力要求 用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力。 2. 观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力。 中学化学实验能力要求 3. 初步处理实验中有关安全问题的能力 4. 识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力 5. 根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力 1.以课标和课本为依据，紧密结合教材内容。 2.遵循实验教学自身的科学性、系统性。 3.实验的设计与改进，要有利于全面提高学生 的素质。 4.实验的设计与改进应考虑教学的需要。 5.力求仪器装置简单、效果明显、直观性强。 6.提高实验的成功率，改进繁杂的实验。 7.确保安全，防止污染。 * 闵行区教师进修学院 李国兴 2008.11.26 化学是实验的科学，只有实验才 是最高的法庭。 ——傅鹰 加强实验，无论如何都不过分。 ——戴安邦 傅 鹰，物理化学家、化学教育家。中国胶体科学的主要奠基人。 戴安邦，无机化学家、化学教育家。是我国配位化学的奠基人之一。 一、中学化学新课程中实验教学的认识 误区和实践误区 二、高中化学新课程实验教学的目标体系 四、实验设计要求 三、实验教学在教学中的功能 一、高中化学新课程中实验教学的 认识误区和实践误区 哪些是学生必做的实验？ 哪些是教师必做的实验？ 实验教学主要在安排在什么时候进行？ 学生动手的实验被教师的演示所代替 部分实验被取消 实验准备时间被压缩 实验活动时间被挤占 二、高中化学新课程实验教学的目标体系 通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。 获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 “课标”中关于实验教学目标要求 二、高中化学新课程实验教学的目标体系 1．化学实验的知识与技能目标 （1）化学实验知识目标 2．化学实验的过程与方法目标 3．化学实验情感态度与价值观目标 （2）化学实验技能目标 I 化学实验知识目标 ①化学实验事实的知识 能回忆观察到的实验现象，记住实验事实； 能区分相似实验现象或事实的不同点，理解实验事实与所要得出的结论之间的关系； 能使用实验事实来解释或证明实验结论 。 （1）化学实验知识目标 ②有关化学实验仪器和药品方面的知识 知道常见化学药品的颜色、状态、浓度及其主要化学性质，了解其存放和取用方法； 能看懂化学药品标签，能根据实验目的选择化学药品； 能说出常见化学实验仪器的名称，知道其构造，了解其规格和主要用途；理解常见化学实验仪器的操作原理和连接方法； 能根据实验目的选择实验仪器。 （2）化学实验知识目标 ③化学实验安全方面的知识 知道常见的易燃、易爆、有毒和腐蚀性药品的使用、贮存方法； 记住常见实验仪器的安全操作步骤，了解防止事故发生的具体措施； 能灵活运用基本安全知识找出处理紧急情况的办法。 （2）化学实验技能目标 ①基本操作技能 初步学会移液管、容量瓶、滴定管、酸度计的使用； 学会天平的使用； 初步学会气体的收集、过滤和蒸发中实验仪器的使用和连接等。 （2）化学实验技能目标 ②仪器和药品的选择技能 初步学习根据实验目的对实验所需药品的种类、纯度、浓度和用量，对实验所需仪器的种类、规格和数量等进行选择。 （2）化学实验技能目标 ③综合运用技能 初步学会配制一定物质的量浓度的溶液的操作方法； 初步学会使用过滤、蒸发、层析等方法对混合物进行分离和提纯； 初步学会用中和滴定法、氧化还原滴定法进行化学定量分析； 初步学会常见化学物质的检验等 。 2．化学实验的过程与方法目标 能主动地或在他人的启发下，对化学实验问题的可能结论大胆提出猜想或假设。 能对假设所依据的事实或证据的可靠性进行初步论证。 提出猜想和假设 能从生活经验或