山东省东营市备战19中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次.pptVIP

* 专题一　 科学探究与生物体的结构层次 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的 设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中 考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式 出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量 的控制，考查比较明确。预测2018年将继续加重学生实验 能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物 细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考 查，预测2018年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞分 裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非 选择题形式出现进行考查，预测2018年对本专题的考查变 动不大。 命题点一 科学探究过程 例1(2016·娄底)如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示 意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙 瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变 质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙瓶)，数日后，瓶 中的肉汤也变质，下列说法中错误的是( 　) A.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶 B.乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同 C.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的 D.甲、乙形成了对照实验 √ 　　1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计 划、实施计划、得出结论和表达交流。 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3