六年级补充习题(下册)标准答案期.docVIP

春哥版国标教材 六年级语文 教学资料 (2999—3000年度 第九学期) 班 级：春 哥 特 教 笔： 李 宇 春 春哥市春哥小学 看完请翻到最后一页 《补充习题》六年级下册相关问题参考答案 1、长江之歌 三、你是指长江，把你比作母亲，表达作者对长江的热爱、赞美、依恋之情。 四、星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 孤帆远影碧空尽惟见长江天际流 天门中断楚江开 碧水东流至此回 山随平野尽 江入大荒流 万里长江横渡 极目楚天舒 五、因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉” 因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。 2、三亚落日 三、1、“担心”一词体会到：白鸥飞得很低，让人觉得快要接触到海面了。 2、“感染”一词体会到：日落的美丽景象和我内心的喜悦、喜爱之情。 3、体会到：人们全神贯注地欣赏落日之美，以及作者对三亚落日的留恋和惊叹。 四、 1、时间 云很少 有黑云，而且云片很厚 2、一刹那间 词语：负着重荷 一步一步 慢慢地 努力 终于 冲破 3、这是伟大的奇观 好处：加强语气，强调这就是伟大的奇观。 3、烟台的海 三、1、涌浪比做小山、狮子 形象的写出了冬天烟台的海巨浪汹涌的壮观景象。因为冬天烟台的海景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。 2、顽皮的孩子 扑字写出了春天烟台的海微波泛起的可爱与轻盈。 3、总分总 冬天凝重 春天轻盈 夏天浪漫 秋天高远。 不畏严寒，充实忙碌，使他们有丰富多彩的物质文化生活。 四、 1、我的梦是指我对大海的喜爱和向往。 蓝色的希冀是希望孩子们也喜欢大海。 播种的含义是让对大海的喜爱和向往在每个孩子心中生根。 2、聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 3、文中写了两种海，一种是自然之海，另一种指人生之海，它们共同的特点就是都要不断地充实自己，永不满足，永不信息，这才有广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力。 4、《记金华的双龙洞》 一、罗甸 杜鹃 油桐 漆黑 石笋 臀部 二、1．③ ⑤ ⑥ 2．① ④ ③ 三、1．叶圣陶 洞口 外洞 孔隙 内洞 2．窄小 （1）两个人并排仰卧，……是这样小的小船。 （2）行船方式：船两头都系着绳子……船就出来。 （3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。 （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来；我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3．黑 奇 大 ， 奇 4．泉水流经的路线是文章的另一条线索，使文章条理清楚，体现作者构思巧妙。 四、1．桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊） 黄山（贵） 2．山野 水野 人野 3．这两段都用了总分的写法。第二段主要用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还通过对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段主要用了比喻、拟人手法，突出水的野性美。 4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。我跃入溪水中，感受着溪水的清凉；我还与同伴在溪水里追逐、嬉戏，泼洒着快乐之水；大家你追我赶，欢呼声、笑声，响成一片。 5、卢沟桥烽火 三、1、同样写行军，我发现“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。 2、同样写战斗失利，我发现“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确选择，语气很委婉；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”写出了日军被痛打的惨状，表达了对日军的鄙视。 四、3 （词语感情色彩的正确表达） 五、1、日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。 2、日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。 3、大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。 4、中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。 六、1、开头的景物描写表现了当时恶劣的天气以及战士们不怕困难的坚强意志。 2、既然与敌人相遇了，那么只有勇敢的人才能取得胜利。 3、我觉得要云龙是一个英勇善战、机智果断的人。 6、《半截蜡烛》 二、6 1 4 3 三、伯诺德夫人、杰克、杰