[推荐学习]高中物理-第7章-第六节-实验-探究功与速度变化的关系.docVIP

第六节　实验：探究功和速度变化的关系 “车神”——舒马赫 舒马赫是当之无愧的车神．在赛季之初，舒马赫的实力一度受到怀疑，2003赛季舒马赫的夺冠应该说是最艰难的一次，F2003-GA并没有真正让舒马赫成为无敌，在关键时刻，舒马赫靠的是自己的经验、出色的技术以及临场的发挥，当然不能缺少的是天赋，舒马赫就是集这些因素于一身的车神．车神在2004赛季的表现，在全世界又掀起一股强烈的红色风潮，实在让人不服不行． 1．领会“探究功和物体速度变化的关系”实验的设计思路． 2．理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理． 3．能进行实验操作，会处理实验数据． 4．理解数据处理时寻找W和v的关系的方法． 1．探究的目的是研究外力对物体做功和物体速度的变化的关系． 2．小车的末速度用纸带和打点计时器来测量． 3．本实验并不需要测量橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后各次实验橡皮筋做的功是第一次实验时的倍数，这样做可以大大简化操作． 4．实验所选取的器材：平板、小车、橡皮筋、钉子、打点计时器、纸带． 5．寻找功和速度变化的关系． 以橡皮筋的拉力所做的功W为纵坐标，小车的速度v为横坐标，作出W-v曲线(即功—速度曲线)．分析这条曲线，得出橡皮筋的拉力对小车所做的功和小车获得的速度的定量关系． 1．关于外力对物体所做功和速度关系表达式正确的是(C) A．W∝v　　　　　　B．W∝eq \r(v) C．W∝v2 D．以上都错误 2．在探究力对物体做的功和物体速度的关系的实验中，有关小车质量的选择，下列说法正确的是(B) A．小车质量应该尽量小一些 B．小车质量应该大一些 C．和小车质量无关 D．以上说法都不对 3．(多选)在探究功和物体速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密、中间较疏，出现这种情况的原因可能是(CD) A．电源的频率不稳定 B．木板倾斜程度太大 C．没有使木板倾斜或倾角太小 D．小车受到的阻力较大 4．如图所示为和小车相连、穿过打点计时器的一条纸带，纸带上的点距离并不都是均匀的，下列说法中正确的是(B) ①纸带的左端是和小车相连的　②纸带的右端是和小车相连的　③利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度　④利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5．在探究功和速度关系的实验中，某同学没有通过倾斜木板平衡摩擦力，并用速度传感器测出不同做功情况下橡皮筋恰好恢复原长时的速度v，作出W－v2图象，则作出的图线可能是下图中的(D) 6．某同学在探究功和物体速度变化的关系实验中，设计了如图 甲所示的实验．将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器．先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方．然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点，得到的纸带如图乙所示．O点为计时器打下的第1个点，该同学对数据进行了下列处理：OA＝AB＝BC，并根据纸带算出了A、B、C三点的速度分别为vA＝0.12 m/s，vB＝0.17 m/s，vc＝0.21 m/s.根据以上 分析：设由O到A的过程中，重力对重物所做的功为W，那么由O到B的过程中，重力对重物所做的功为2W，由O到C的过程中，重力对重物所做的功为3W. 由计算可知， veq \o\al(2,A)＝1.44×10－2m2/s2， veq \o\al(2,B)＝2.89×10－2m2/s2， veq \o\al(2,C)＝4.41×10－2m2/s2， eq \f(veq \o\al(2,B),veq \o\al(2,A))≈2，eq \f(veq \o\al(2,C),veq \o\al(2,A))≈3， 即veq \o\al(2,B)≈2veq \o\al(2,A)， veq \o\al(2,C)≈3veq \o\al(2,A). 由以上数据可以判断W∝v2是正确的，也可以根据W－v2的曲线来判断(见右图)． 答案：见分析 7．某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码．实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器工作频率为50 Hz. (1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； ②将小车停在打点计时器附近，________，______，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，________； ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作． (2)如图是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg 时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点，可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v，