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《滹沱河和我》阅读训练及答案(2) 　　 篇一：八年级语文上册第2课《滹沱河和我》学案2冀教版 　　 《滹沱河和我》 　　 【课题课前热身】 　　 中国有句古话“叶落归根”，身处异乡的游子，魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。 　　 【学习目标】 　　 1、在朗读、圈划、交流中的基础上，品味、积累关键字、词、句，把握课文的主要内容，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。 　　 2、领会作者对自然伟力的崇敬和热爱家乡的诚挚感情。 　　 重点：通过对关键词句的品读、赏析，理解“我”与滹沱河性格中“野性”的内涵难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。 　　 【指点迷津授之以渔】 　　 通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。 　　 【涉及考点形成网络】 　　 干涸的滹沱河：无知无觉死气沉沉————失望、悲伤 　　 对滹沱河的赞美 　　 咆哮的滹沱河：说来就来鲸吞一切————赞美、向往对家乡的热爱 　　 （民族的希望所在血性的力量终将爆发）【教学流程】 　　 一．未雨绸缪 　　 1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。 　　 2.参考复习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料 　　 3.小试牛刀：预习检测 　　 1）、给加点的字注音。 　　 滹沱（）告诫（）狗吠（）铁锹（）旷野（）．．．．．吞噬（）赫然（）恍惚（）呻吟（）蠕动（）．．．．． 　　 2．结合语境解释下列加点词语的含义。 　　 （1）滹沱河离我们村庄只有一里路的光景，当时我还没有见到滹沱河。．． 　　 光景：_____________________________ 　　 （2）岸是时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并未不安稳。．． 　　 吞噬：______________________________ 　　 3．指出下列句子的修辞手法。 　　 ⑴那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。（） 　　 ⑵看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起脊背在飞奔。（） 　　 ⑶但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。（） 　　 二．课堂探究 　　 1.自主学习：读课文，初步了解内容。 　　 1）祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？ 　　 1 　　 2）课文第一段在内容上的作用是，在写法上的作用是。 　　 3)文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？ 　　 _____________________________________________________________________________________ 　　 4）说说下面句子的含义。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 　　 2.合作探究(兵教兵)，展示成果 　　 ①文中写了几个“滹沱河”？各有什么特点？（请划出文中描写“滹沱河”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“滹沱河”是怎样的一条河？） 　　 ②请划出文中描写“我”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“我”的个性特征是什么？ 　　 ③看了“今日滹沱河”的照片，如果你是牛汉，你还会爱它吗？ 　　 3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。 　　 4.平行训练 　　 读选文，回答问题： 　　 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中?? 　　 前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝