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一本多本教科政策告人彩壹前言教科是最常用承意形的工具所的意形不只限於政治方面也包括了族的性的的宗教的等等以前小的教科有文著爸爸早起看早起忙打旁有配合著只是一篇文在教童字有有意到一段文字和插事上在一息家事是的任爸爸起床之後管在旁忙著打是可以自自地在旁看解之後在中小本中似的文字和就被主性平等的者提出後也就促成大家全面藏在社各角落不平等的性包括女在某些行一孕就被迫的不平等待遇而我的社已走向民主放家者教科的也有理由再固步自封革一改革程一政策依教育改革告教科的革新在第三章合建中主立的教科在制改定制後可以把
一本？多本？教科書政策頻轉彎
報告人：吳彩鳳
壹、前言
教科書是最常用來承載意識形態的工具--這裏所說的意識形態不單只限於政治方面，也包括了種族的、性別的、階級的、宗教的等等。以前國小的國語教科書裡有課文寫著「爸爸早起看書報，媽媽早起忙打掃」，旁邊還有圖畫配合著。這雖只是一篇課文，在教學童認識這幾個字，有沒有意識到這一段文字和插圖事實上在傳遞一種訊息：家事是媽媽的責任，爸爸起床之後儘管媽媽在旁邊忙著打掃，還是可以自顧自地在旁邊看報紙。解嚴之後，在中小學課本中類似這樣的文字和圖畫，就被主張性別平等的學者提出檢討。後來也就促成大家全面檢討隱藏在社會各個角落裡不平等的性別關係，包括婦女在某
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