健康《牙齿的悄悄话》.doc

PAGE PAGE 2 《牙齿的悄悄话》说课稿 一、教材分析 《牙齿的悄悄话》这个活动是大班下学期健康活动，是《保护我们的身体》这一主题活动中的系列活动，幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体，掌握初步的身体保健的技能和方法，《牙齿的悄悄话》这一活动，主角是自己或同伴，或是自己要面对的问题，贴近幼儿生活，幼儿容易产生比较深刻的情感体验。 二、说学情 孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于 幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。有 幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子会因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。或是在换牙时有一些坏习惯，比如喜欢用舌头顶，用手摸、掰等，这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验，而这正是对幼儿进行健康教育的契机。所以针对 幼儿。现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让 幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况 三、说目标（教学重点、难点的理由及依据） 《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”根据这一目标的要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点，培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。 因此我从认知、情感、能力三方面提出了本次活动的目标： 1、认知、情感目标：认识并正确对待换牙现象，消除紧张情绪； 2、能力目标：了解换牙期间的保健常识，懂得爱护牙齿的重要性。 其中，孩子能正确面对换牙现象，消除紧张情绪是本次活动的重点。了解换牙期间的保健常识，懂得爱护牙齿的重要性，是本次活动的难点。 四、说教法 为了培养并保持孩子对活动的兴趣，在活动中我选用了直观演示法、讨论法、谈话法。 五、活动过程设计总体框架和设想 1、观看幼儿换牙齿、看牙医的PPT，提出问题：小朋友怎么了，你换牙了吗？换牙可怕吗？通过直观形象的PPT演示，激起幼儿的兴趣，通过提问，调动起幼儿的生活经验，为下一步完成 2、欣赏故事，根据故事内容进行讨论。幼儿通过观看PPT故事《牙齿悄悄话》，教师提问：希希的牙齿为什么松动了？为什么旧牙让新牙好好保护自己？如果你的牙齿开始松动了，你应该怎样做？通过层层递进的提问，让幼儿熟悉故事，知道换牙是一件很正常事，从而消除换牙的紧张感恐惧感，从而完成目标的重点； 3、出示牙齿长得很整齐和长歪的图片，引导幼儿结合生活实际讨论：他的牙齿为什么长歪了？换牙期哪些习惯是坏习惯？使幼儿知道在换牙期间的换习惯，如：用舌头舔长出来的牙齿，用小手摸和掰长出来的牙齿，咬指甲、用牙齿咬硬物等等。如好习惯等；哪些是好习惯？如：牙齿松动了及时告诉爸爸妈妈；换牙前注意多吃含纤维、易嚼的食物，促进换牙等；坚持早晚刷牙。从而完成了教育难点的完成。 4、请保健医生或请牙医，结合晨检和门诊经历，为幼儿进行简单的讲解，介绍换牙的注意事项，通过专业的医生进行讲解，进一步巩固幼儿对换牙现象的理解，从而更进一步的完成教育重点及难点。 5、绘画活动：保护牙齿总动员，介绍9月20日是全国爱牙日及2011年“健康口腔，幸福家庭”的宣传主题，请幼儿画保护牙齿的宣传画张贴在园内，为中班、小班的弟弟、妹妹展示，这个环节的设计使幼儿对本活动的目标进一步提升。 六、说亮点、特点（反思） 本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。消除了幼儿面对换牙现象的紧张和恐惧，使幼儿了解了换牙的原因以及在换牙期间应该有哪些良好的习惯。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及 幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的健康活动与科学活动、语言活动有机的结合在一起，达到了整合的目的，为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。