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读课改书籍心得体会 【篇一：课改心得体会】 我们常和朋友聊天、聊家常、聊近况、聊时事、聊人生??今天，我们来聊聊《课改的春天》这本书。 2012年12月，《课改的春天》出版以后，受到了很多教育同行的喜爱。有的被作者“一个教师，一个校长，一个行动者，一个追求教育梦想的人”的执著的教育情怀所感染和打动。有的赞道：“纯教育理论的书籍较多，来自于一线教师的教育心得、体会的文章更多，但这种在一定理论指导下运用于教育教学实践，可以仿，可以用，可以立竿见影出成效的书籍却非常少，我们喜欢。”??以至于，某教育局将作者留下的用于赠送朋友的存书一股脑儿地拿走，当做2013年的新年礼物送给了区域内的各位校长。 聊《课改的春天》，先从它的名称聊起，也就是我们通常说的破题。“春天”——万物复苏，莺飞草长，一派馥郁芬芳，天地葱茏的模样。“课改”——是基础教育第二轮课程改革的简称，是把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改的下位概念的主体可以是一所学校、一个班级、一名学生，也可以是一场报告、一次活动、一节课堂等。上位概念的主体是“国家行动，政府行为”，它是一个系统工程，涉及政府、各职能部门、教育主管部门、社区、家庭等等。《课改的春天》，就是着力描述基础教育第二轮课程改革唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之