文言句式之被动句课件.pptVIP

文言句式之被动句;教学目标： 1、了解文言句式中被动句句式的特点。 2．理解和掌握被动句句式及其用法。 3．通过相关练习加以巩固和提高。 教学重难点 ： 掌握辨析较复杂的文言文中被动句的能力。 ; 设题方式: 1.通过翻译考查句式 2. 选出与题干的句式相同的一项 3. 选出句式相同的项 ; 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。 在古汉语中，被动句主要有两大类型： 一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示； 二是无标志的被动句，又叫意念被动句。;翻译下列句子，归纳句式特点;翻译下列句子，归纳句式特点;1、李氏子蟠……不拘于时，学于余。《师说》 2、“会于西河外渑池。”《廉颇蔺相如列传》 3、“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”《廉颇蔺相如列传》 4、“良曰：‘长于臣???’”《鸿门宴》 5、“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”《廉颇蔺相如列传》;翻译下列句子，归纳句式特点;翻译下列句子，归纳句式特点;辨析：3、府吏见丁宁 6、君既若见录 7、慈父见背 分析：“见”字在六朝时期经常用作指代性副词，这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对自己怎么样的客气说法。一般译为“我”，现代汉语中的“见谅”也是此种用法。“见谅”即“请原谅我” “见恕”即原谅我。又，“见赠”即赠送给我。）;翻译下列句子，归纳句式特点;翻译下列句子，归纳句式特点;1、其次毁肌肤断肢体受辱。(《 报任安书》 ) 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《 赤壁之战》) ;1、其次毁肌肤断肢体受辱。(《 报任安书》 ) 2、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《 赤壁之战》) ;翻译下列句子，归纳句式特点;翻译下列句子，归纳句式特点;翻译下列句子，归纳句式特点;翻译下列句子，归纳句式特点;一、用介词“于” 表被动。;1、选出不是被动句的一句（ ） A、同舍生皆被绮绣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚, 命夸娥氏二子负二山。 D、吾属今为之虏矣 ;2、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A. 信而见疑，忠而被谤?? B. 激昂大义 C. 使不辱于诸侯???????? D. 败秦师于崤 ;3、下列句子中“见”不表被动的一句是(??)? A．欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺? B．君既若见录，不久望君来 C．众人皆醉而我独醒，是以见放? D．转头向户里，渐见愁煎迫 ;4、下列句中加点词的意义和用法相同的一组是(?? ?)? A．吾长见笑于大方之家??? ??? 兰芝初还时，府吏见丁宁?。 B．身死人手，为天下笑者，何也？ ?? 其印为予群从所得? C．生孩六月，慈父见背。???????? 秦城恐不可得，徒见欺?。 D．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 ? 将军身被坚执锐。;5、翻译下面划线的句子。 朱晖（huī ）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。《后汉书 朱晖传》;阅读文段，找出三个被动句并译成现代汉语;阅读文段，找出三个被动句并译成现代汉语