7陈启浩章节稿体育技能教学有效性的把握(xxxx1113)资料.pptVIP

体育技能教学有效性的把握 ——把握重点，突破难点，抓住关键 陈启浩 把握重点是实现有效教学的前提； 突破难点是实现有效教学的手段； 抓住关键是实现有效教学的根本。 有效教学是当前体育课程改革的核心思想。每个教师都希望自己的教学受学生欢迎，且效果明显。教学的有效性是教师永恒的追求。新课程实施至今，在课堂教学层面所面临的最大挑战就是教学的“有效性”问题。切实提高课堂教学的有效性，已成为广大体育教师普遍关注的热点问题。 把握和处理好目标有效，设计有效，落实有效三个环节 1、目标有效。首先要熟悉和理解本学科的课程标准的要求；其次，是要吃透教材，理清知识结构，明晰教材的知识脉络及各个知识点、能力点，在此基础上，结合学情，提炼出有效的教学目标。 2、设计有效。设计有效是指要紧紧围绕教学目标的达成而进行教学环节及程序的设计。简要说，就是教学环节突出学生的学，教学情境激发和支持学生的学，教学方法要利于学生的学，学生的学要紧紧围绕目标的达成展开。 3、落实有效。落实有效是指通过运用严密的组织措施、有效的教法手段和学法指导使教学目标在课堂教学中得以实现。 目标有效要吃透教材，定准目标；设计有效要以学定教，点线结合；落实有效要提升技能，高效达标。 如果目标是有效的，设计也是有效的，落实有效就取决于教师的教学基本功和教学技能。 体育课程的性质 以身体练习为主要手段。以体育与健康知识、技能和方法为主