基于工作过程的汽车技术服务与营销专业课程体系的构建与实施百概要.docVIP

2013年3月上旬刊 西江月【摘 要】汽车技术服务与营销专业课程体系整体优化及教学内容改革的 主要目的是改革传统的“学科本位”课程观,在采用“能力本位”课程观的基础上,重建课程体系,形成“整体优化”的课程观。本文从分析汽车技术服务与营销专业学生的就业岗位,明确典型工作任务与职业能力,构建基于“4S ”工作过程的汽车技术服务与营销专业课程体系。在职业能力,教学内容,教学方法和手段,师资队伍,实训基地等方面不断改革、优化,保证课程体系的实施效果, 培养适应区域经济发展需要的高素质技能型人才。【关键词】汽车技术服务与营销;“4S ”工作过程; 课程体系;职业能力高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,已成为高等教育名副其实的“半壁江山”,但高素质技能型人才严重缺乏,高等职业教育改革依然任重而道远。 构建和实施独具特色的课程体系是培养面向生产一线、服务地方经济的高素质技能型人才的关键。如何构建和实施以“能力本位”观的高职课程体系,是高职教育改革的重点和难点,也是目前中国高等职业教育面临的核心任务。 我院从提高学生综合素质出发, 以能力培养为主线,立足全局,对教学内容进行重新整理组合,构建出反映汽车行业特色,实用性强,培养学生职业能力的基于“4S ”工作过程的汽车技术服务与营销专业课程体系。 1、课程体系的选择 课程体系是人才培养的核心,职业教育的培养目标是通过课程来实现的。对我国高职