毛主席在花山》.ppt

当堂训练 三.把反问句改成陈述句.(选做题) 1.我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗? 我们如果没有老百姓的支持,就没有今天这个局面. 2.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持呢? * 读读课文，说说课 文讲了毛主席在花山的 哪几件事，你从中体会 到了什么；再想想课文 是按什么顺序记叙的。 花椒 碾子 皱眉 解释 簸箕 标线 沏茶 拎着 旮旯 笤帚 拢了拢 炊事员 粗瓷碗 一筒茶叶 乐呵呵 晾 玉米糁儿 吱吱扭扭 请群众回来碾米 给群众沏茶喝 帮母女俩推碾子 关心群众 为群众着想 1、毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？ 2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？ 3、怎样理解课文结尾的那一句话？ 4、这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？ (1)通过任务的肖像写人.任务的肖像主要指任务的外貌,包括任务的容貌、服饰、姿态和神情等等 （2）通过任务的语言写人。人物的语言要体现个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格。让人读了如闻其声，如见其人。 （3）通过人物的行动写人。 （4）通过人物的心理活动写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。 （5）通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格十分有用。 （6）通过细节描写、侧面描写写人。 毛主席和儿童 毛主席在1964年 毛主席和科学家钱学森交谈 毛主席在庐山 毛主席在书房 毛主席在散步 毛主席在天安门城楼上 毛主席在工作 当堂训练 一写反义词（必做题） 拘束---( ) 特殊---( ) 临时---( ) 二选出带点字的准确解释,把序号填在括号里.(选做题) 怕:A害怕;畏惧 B 担心 1.这碾子一响,就得转到天黑,怕误了首长的事.( ) 2.鲁迅先生说:”既然说了,就不怕发表.”( ) 挺:A伸直 B很 C勉强支撑 3.毛主席推碾子还挺在行.( ) 4.战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳.( ) 5.军需处长再也挺不住了,倒在了雪地里.( ) 大方 普通 永久 B A B A C 我们吃的穿的,没有哪一样能离开群众的支持. *