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教学教案三范文 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习检查　　　　读一读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。　　二、继续精读第三、四段　　1、默读课文，画出你仍然不懂的语句。　　2、指名说。　　3、指导朗读。　　（1）练读。　　（2）指名读，评议。4、指导背诵。　　三、有感请地朗读课文　　四、总结课文　　学了本课，你有什么收获？　　五、作业　　背诵第7~~13自然段。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　21、爷爷的芦笛　　　　　　　　　　海边的孩子，不沾点海水长不结实　　　　　　　（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）《语文百花园一》教学设计教学目标：　　　1、能够分类积累词语。　　　2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。　　　3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。　　　4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。　　教学重点：　　　1、分类积累词语。　　　2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。　　教学难点：　　　1、把句子写具体。　　　2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。　　教学准备：　　　　多媒体课件　　课时安排：　　　　两课时　　教学过程：　　一、导入：录像短片《小明学语文》　　　　导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？　　二、出示词语　　　　瞧　看　瞅　扫　视　盯着　　　　讲　说　商量　告诉　劝告　　　　落落大方　窃窃私语　源源不断　　　1、寻找规律：　　　　（1）从词语的意思来归类记忆。　　　　（2）从词语的结构来分类记。　　　2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。　　　3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。　　三、语文大观园　　　　我们下面要去语文大观园玩一玩，可以三个一群，两个一伙结成小组逛。大观园里有许多新奇有趣的活动，积极参加，还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!　　　1、（出示）一扇门　　　　　谁能有快又准得背会门上这首古诗，大门就会开开。　　　2、（出示）一只小猴子　　　　　一只小猴子挡住了去路，它带来了一篇小诗歌，如果能有感情地读出来，它就让你过去。　　　3、妙语堂(练习句、段、篇)　　　　　介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！　　　　　你能说说你的寒假见闻吗？　　　　　练习说。　　　　　指名说。　　四、小结　　五、作业：把你们今天说的写在本上。《古诗三首》教学设计教学目标：　　　1、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　　3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。　　教学重点：　　　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　教学难点：　　　　理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　教学准备：　　　　多媒体课件　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。　　　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　　3、能正确书写生字新词。　　教学重点：　　　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　教学难点：　　　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　　教学过程：　　一、导入解题　　　　寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？　　二、学习《寒食》一诗　　　1、自读，读准字音　　　2、指导学习第一句　　　　　出示：春城天处不飞花　　　　（1）把诗句划分成词语　　　　　　　春城/天处/不/飞花　　　　（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（、看注释）　　　　（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.　　　3、照样子自学后三句　　　4、检查出示（斜……御柳……汉宫……）　　　5、指导朗读　　　　（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？　　　　（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？　　　6、有感情地朗读。　　三、学习《泊船瓜州》　　　1、回顾上首诗的学习方法。　　　2、分小组学习　　　3、汇报交流　　　4、指导朗读　　　　　出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。　　　5、背诵　　四、小结　　　　今天我们是怎样学习古诗的？　　五、布置作业　　　　背诵《泊船瓜州》、《寒食》。