大科学活动《纸朋友》说课.docVIP

PAGE PAGE 4 大班科学活动——《纸朋友》说课 各位评委老师大家上午好，刚才评委老师给我选择的课题《纸朋友》，是幼儿园大班第二学期的一节科学教育活动。 科学活动就是让所有幼儿有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手活动中体验科学的探究过程。 下面共分6部分来展现我的说课 一、说教材 纸虽然是幼儿平时常见的一种物品，但是，幼儿对各种纸的特性及用途并不是很了解，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密，于是我开展了《纸朋友》科学教育活动，这是一节大班下学期的科学活动。 二、说学情 我们班的孩子随着年龄的增长，知识、经验不断丰富，他们变得越来越好奇、好问。《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我设计了再生纸的制作过程，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验，积累经验，进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。 三、说目标 由于幼儿年龄小，知识面不太广，因此，只是让幼儿认识纸的种类，并知道纸的特性及用途。 动手操作方面，让幼儿亲自动手实践，了解再生纸的制作过程，使活动开展的生动而有意义。 为了提高幼儿的综合素质，体现《纲要》精神，把幼儿作为活动的主体，本次活动我制定了两个目标： 1、认识纸的种类，感知纸张的不同特性。 2、了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。 目标1为活动重点，目标2为活动难点。 四、说准备 为完成活动目标，我进行了以下准备： 1、各种材质的纸张，如：挂历纸、包装纸、皱纹纸、面巾纸、牛皮纸、手工纸等。 2、制作再生纸的材料：废纸屑、搅拌棒、瓶子、托盘、小碗、纸板等。 总之，备足操作材料，让每个幼儿都有动手的机会，体验成功的快乐。 五、说教法、学法： 幼儿的注意力不集中，因此，我在讲课中出示不同颜色、不同材质的纸，来吸引他们，引起兴趣，让幼儿通过看一看、摸一摸，使他们爱看、爱学、爱想。 在制作再生纸的过程中，让每个幼儿都参与进来，自己动手做，自己去探究，真正实现“做中学、玩中学”的科学教育目标。 六、说流程 开始部分——谈话导入，引发兴趣 小朋友，今天老师给你们带来了几位新朋友（我准备了用纸做的小白兔、小狗、小蜗牛作为本次活动的小客人），你瞧，他们是谁？你的新朋友是用什么材料做成的呢？ 教师谈话直接引导孩子去认识纸，激发幼儿对纸的兴趣。 重点部分——积极参与，动手操作 首先，认识纸的种类 1、我们平时读书时要用到书，写字时要用到本，这些书本是用什么做成的呀？在现实生活中，有各种各样的纸，你们见过哪些纸呢？看哪个小朋友懂得多，说得多？ 2、出示老师带来的纸（挂历纸、牛皮纸……） 在认识不同材质的纸时，教师将不同种类的纸一一摆放出来，让幼儿能直接观察到。 其次，感知纸张的不同特性及用途 1、让幼儿摸一摸、折一折、揉一揉、压一压，感知不同的纸有不同的特性。 2、教师总结：纸表面的纹理不同、厚薄不同、软硬不同、颜色不同。 3、纸的用途：让幼儿说一说纸能做成哪些玩具。 4、教育幼儿爱惜纸张，懂得节约用纸。 通过以上环节，根据大班幼儿所掌握的知识，先让幼儿说出自己所见过的纸，给幼儿一个自然活动的空间，充分调动幼儿的积极性，然后教师再出示自己准备的纸，让幼儿看一看、摸一摸、比一比，感觉纸的不同特性，从而完成活动目标1。 最后，具体操作制作再生纸的过程 教师先讲解（将废纸撕成细碎的纸屑，放入瓶子中，再倒入适量热水；用搅拌棒不断搅拌，使纸屑变软变烂；将纸浆滤出水份，用木棍平铺在纸抄上；放在阳光下晒干，就成了自制的再生纸了），再演示如何制作再生纸的过程，最后让每个幼儿亲自操作制作再生纸。 本环节注重幼儿的动手操作，鼓励幼儿尝试动手做，自己去探究，实现了“做中学”在科学教育中的重要性，在操作过程中，我会及时地在幼儿身边巡视指导，从而更好地完成目标2。 结束部分——体现成功，积极探索 每个幼儿都捧着自己做好的再生纸，排队来到院里，放在阳光下晾干。鼓励幼儿继续探索，告诉幼儿，在我们的生活中只要平时注意观察，做个有心人，一定会学到更多的知识。 我的说课到此结束，不妥之处敬请批评指正，再次谢谢各位评委老师。