中考散文阅读复习之铺垫与伏笔的区别.pptVIP

（1）伏笔的概念 所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。 俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。”“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。 找伏笔的方法 “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” ——语言描写 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。……妈妈今早的眼睛为什么红肿着? ——神态描写 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的…… ——心理描写 总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。 “锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” ——《最后一课》 这句话交代了普鲁士兵的活动，暗示此地已经被德军占领，为后文写韩麦尔先生为我们上最后一堂法语课埋下了伏笔。 总结二：留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。 一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。 那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。 只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。 那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗噪！” ——《智取生辰纲》 总结三： 留意文中反复出现或重点描写的特定物品。 总结三：留意文中反复出现或重点描写的特定物品。 答题模式： “摘抄伏笔原文”+分析内容特别之处（或句子写出了……性格/情形/情感+为后文……埋下伏笔）。 中考文学类作品阅读专题训练 铺垫与伏笔的区别 《寻石记 》迟子建 我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！ 15、本文开头写“抓白军”游戏，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）（2009年广东中考） 明确：以“抓白军”这件趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣，为下文写寻石作铺垫。 地震之后 “司机！司机呢？”老院长焦急地喊着。“在这儿——”随着答应声，一个人踉踉跄跄地从黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送走！”老院长大声叮嘱了一声，又忙别的事去了。那人费力地打开车门，钻进驾驶室，发动了马达，将车缓缓驶出了大门。“喂，你开得这么慢，什么时候才能到？”速度快了，可车开得很不稳，摇摇晃晃，车里的伤病员们直哼哼。“喂，这车子是怎么开的？稳一点！”她又气得探出了脑袋，冲着驾驶室大声喊。 1.划线的句子在文中有什么作用？ 明确：为司机 的牺牲埋下伏笔。 教学目标 1、学会区分铺垫和伏笔，能解答相关的阅 读题。 2、总结区分铺垫与伏笔的方法，形成一定 的答题思路。 铺垫：也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、 事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行 铺陈描述的一种表现手法。 伏笔：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，作提示或暗示，以求前后呼应。 《背影》 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院 狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路！”?回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南 京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。? ……父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我 同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇 踌躇了一会…… 　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向 脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分， 总