人教五年级上语文27 我的“长生果“（新部编版）.pptxVIP

唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是——书籍。 语文 五年级 上册27 我的“长生果”叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。。朗读课文 扫清障碍我会认yù chāi yǐn 比喻 美差 过瘾 卓娅 书籍 如饥似渴 报偿zhuó jí jī chángdiàn kuì cí 沉甸甸馈赠磁石 积累 酵母 借鉴 呕心沥血lěijiào jiàn lì wěi委屈多音字chāichà差这美差往往被男孩抢了去差不多lěi我积累了一些描写春天的词语。累lèi劳累识字方法加一加：酉+孝=酵 口+俞=喻字谜识字： 仇抛出东西诱人来 。易写错jí不要少写成“艹”籍识字游戏博士拜师报偿美差过瘾馈赠借鉴词语解释如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指我十分酷爱读书。我是一个对阅读如饥似渴的少年。囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。本文指对读书不求甚解。我读书很快，总是囫囵吞枣。馈赠赠送，也指赠送的东西、礼品。酵母一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。整体感知速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。时间顺序按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？时间地点书上学前街头，赢家手里小画片上小学学校，课堂上连环画上小学（后来）小镇上的文化站小图书馆所有的文化书籍上初中后学校图书馆古今中外的大部头小说回忆读书生活我的最早读物：“香烟人”画片上学后：连环画书店：文艺书籍图书馆：中外名著小知识：划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。互动课堂 速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么说，书是人类文明的“长生果”？ 书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。小练笔书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是人类文明的“长生果” 。书籍是人类进步的 。“阶梯”“发动机”书籍是社会发展的 。“拼图”书籍是完善自我的 。 你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？津津有味如醉如痴……废寝忘食情真意切，真实可感，是本文的一大特点。作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7-14自然段，说一说：课文中写了她几次写作文的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？两次1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。展现自我：书籍对你的成长有过什么帮助？想一想，然后说一说。 再读课文，找到你觉得写得好的句子。说一说它好在哪里。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。视觉蜂蝶飞过花丛流光溢彩的画页听觉泉水流经山谷跳跃着欢快音符的乐章写出了少年时代读书生活的美好。 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”，意思是读书只要略知大意就可以了。这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。与众不同 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。新鲜的味道 这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就要有自己的创意，不落俗套。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。“酵母”的比喻，非常形象地说明了课外阅读的重要性。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训比喻费尽心血 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。开始时必须要进行模仿和借鉴